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《别董大》说课稿

【说教材】

《别董大》这首诗是诗人高适在困境中送别朋友时所写的，但是他不仅没有气馁，反而勉励朋友自信、乐观、积极的面对人生。本节课目的是让学生能体会到高适的这种精神。

【说学情】

本班学生活泼可爱，喜欢举手发言，学生已经能掌握语文基本的，能自主阅读课文，主动学习生字。在日常生活中诵读多首古诗，对语文学习有浓厚的兴趣吟诵古诗词;学生愿意用自己的语言表达对课文的理解与感悟，在课堂上积极发言。

【说教学目标】

这首诗放在送别诗一组，我个人认为是进一步让学生认识朋友之意，感受朋友之情，因此，在教学中整节课紧紧围绕送别这一主题设计，通过引导学生阅读补充资料，使学生了解这首诗的写作背景、丰富古诗内容为学生深入理解诗意、体会诗人与友人之间的深情厚谊作铺垫。

一、知识与技能

1.学会曛这个生字，会写莫愁两个生字。

2.有感情地朗读古诗，理解诗句意思。

二、过程与方法

1.能生活积累，借助工具书理解关键词句的意思。

2.品味语言，读中悟情。

3.理解和董大的生平。

4.掌握学习古诗词的方法，学以致用。

三、情感态度与价值观

1.感受大漠的壮美，理解诗人此刻心境的忧愁。

2.帮助学生了解诗人乐观向上的情怀。

3.有感情的朗读，并能熟读成诵。

【说教学重难点】

1.学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。

2.感悟品味诗中所表达的深刻含义。

【说教法】

本堂课我抓住重点词以引导学生有感情的朗读古诗，感受诗中描绘的画面。诗中只有短短的28个字，但要从这28个字中感悟出诗境是不容易的，所以在教学中让学生自读勾画重点词，并且指名读诗，突出重点词，逐步引导，使得学生明白诗人是在黄沙漫天、寒风凛冽、雪花纷飞的环境中和朋友话别的，为下面体会诗人的精神作铺垫。

要引导学生走进送别的场面，让学生从诗歌的前两句先感受送别的场面十分壮美，然后用一个曛来引导学生理解诗人此时内心的暗冷。最后再出示诗人与董大的生平与整首诗的背景，来感受诗人面对困难时积极进取乐观向上的精神。

【说教学程序】

(一)复习引入

(二)了解相关背景，出示古诗

(三)初读古诗，体会情感

1、把古诗读通、读顺，解决生字词

2、划分节奏地读古诗

(四)再读古诗，了解意思

1、理解黄云千里，感受整首诗场面的壮美、辽阔

2、再由一个曛字让学生感受到场面的暗冷、凄凉

3、引入诗人与董大的生平来理解他们此时此刻的心境。

4、加入小练笔：如果你是董大，你想对高适说些什么?

(五)背诵古诗