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2023年识字3教案

第一篇：识字3教案

一年级语文下册《识字三》教学设计

焦作市解放区焦西小学田艳琴

一、教学目标：

1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、

李、杨、秀〞13个生字。会写“秀、和〞2个字，区分“秀、

和〞偏旁的写法。

2.正确、流畅地读好对子歌，激发学生对对子和收集对

子的爱好。3.体会大自然的奇异，享受大自然的奇异，产生

对大自然的酷爱之情。

二、教学重难点：

重点：相识13个生字，会写“秀、和〞两个字。难点：

归类识字“雨字头〞的含义。课前沟通：

同学们，咱们来说一个玩耍怎么样？听好要求，我说

上，小挚友要说：我对下。〔师〕我说长，〔生〕我对短，〔师〕

我说胖，〔生〕我对瘦，〔师〕我说粗，〔生〕我对细，〔师〕

我说天，〔生〕我对地，〔师〕我说天上，〔生〕我对地下，〔师〕

我说天上飞，〔生〕我对地下跑，〔师〕我说天上小鸟飞，〔生〕

我对地下——跑。

同学们玩得兴奋吗？如今起先上课好吗？

三、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们可真精神，刚刚我们玩得玩耍叫对对子〔板

书：对对子〕，这可是我们祖国的传统文化。今日，我们就

来学习一首描写自然景观的对子歌。2.板书课题

请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题〔板书：识

字3〕，齐读课题。

二、读文感知

1.自由读课文，订正字音。

请小挚友打开书36页，放开声音自己试着读读课文，

了解这篇课文写的是什么内容。听请老师的要求，借助拼音

读准字音！〔评价：同学们读得真认真！〕2.指名接读课文

请看屏幕，这篇课文分几小节？有3个小节，我呢就请

3个小挚友每人读一小节，其它小挚友认真听，大家都是小

评委。

3.学生评价。〔你听得真细致，这个小评委很会听〕

过渡：这三位小挚友读得不错，其他小挚友度的怎么样

呢？请看大屏幕，我们一起读读看。4.齐读课文。

〔评价：同学们的声音真嘹亮〕

你们留意到红色的字了吗？这就是我们要学的生字。

三、整体感知生字

这些生字宝宝很想和大家成为挚友，他们忍不住跳了出

来，打个招呼吧！〔出示生字，指名拼读〕

1、带拼音领读。

2、去掉拼音再读。

3、开火车读

4、齐读，想想你是怎么记住它们的？

四、识记生字，沟通识字方法。1〕加一加：李、秀

2〕猜字谜：朝〔十月十日〕夕〔多字少一半〕碧〔王

大娘，白大娘，并排坐在石头上〕

3〕顺口溜：木子李，木乃秀，雨相霜。

4〕编故事：世界上的虫子都呆在木头上，想看这只美

丽的蝴蝶〔蝶〕〔评价：你们的识字方法真多，太了不得了。〕

过渡：在这些生字宝宝中，有一组孪生兄弟，你觉察了

吗？〔雾、霜、霞〕a.它们有什么共同的地方呢？生答都是

雨字头〔出示，齐读〕

b.区分“雨〞字和“雨字头〞〔出示，读口诀：雨字要

变雨字头，左竖变点记心中。横折钩变横钩，身体扁扁往上

收。〕c.读一读这三个带雨字头的字：雾、霜、霞，这三种

现象在生活中你见过吗？

雾：〔课件〕这是雾气覆盖的景色，大自然像披上了一

层薄薄的轻纱，模模糊糊看不清。雾一般出如今早晨，所以

叫它—晨雾。〔出示，跟老师读读〕d.〔课件〕看看这又是

什么？深秋初冬季节，我们会看到路边的树叶或草丛上有一

层白白的、亮亮的东西，叫做——秋霜。〔出示齐读〕e.大

家快看，这是什么？〔霞〕

传闻这天涯的云霞是七仙女织出的锦缎，万道霞光，就

像是一条条美丽的丝线。早上，天涯出现的霞光叫朝霞。〔出

示，齐读〕

f.〔渗透识字方法〕结合刚刚的学习，小挚友们来猜一

猜雨字头的字大都和什么有关系呢？

小结：对，雨字头的字大都和天气有关。大家看，我们

借助字的偏旁，还能相识这三个字呢。你还相识哪些带雨字

头的字。〔出示：雪、雷、露、霾读出〕相识：霾〔近几年

我们渐渐相识了霾，它和雾有所不同。雾是由大量悬浮在空

中的小水滴组成。而霾又叫阴霾，是大量极微小的灰尘颗粒

浮游在空中。霾的出现说明大气已受到污染。为什