1广东省教育厅课题项目开题报告.doc

广东省教育厅课题项目

开题报告

课题名称

南方教育高地建设背景下粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径研究

课题类别

高等教育科学研究专题

所属学科

教育学

课题承担人

所在单位

清远职业技术学院

广东省教育厅科研处制

2013年12月

开题活动简况[开题时间、地点、评议专家、参与人员等]

开题时间：2024年11月6日

地点：清职院图书馆行政楼530会议室

评议专家：李友谊、喻立、罗忠实

参与人员：

二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）

（一）题目：南方教育高地建设背景下粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径研究

（注：高职商贸类人才主要指在校培养的高职商贸类专业学生）

（二）内容

1、南方教育高地建设相关理论与任务要求

（1）南方教育高地建设相关理论；

（2）南方教育高地建设在职业教育方面的任务要求。

2、粤港澳大湾区高职商贸类人才质量的内涵与相关指标

（1）高职商贸类人才质量的内涵；

（2）高职商贸类人才质量的相关指标。

3、粤港澳大湾区高职商贸类人才质量的影响因素

通过深度访谈梳理并明确高职商贸类人才质量的影响因素，为构建粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径做准备。

4、粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径模型

选取粤港澳大湾区高职商贸类人才质量的相关指标、影响因素，编制调查问卷，构建粤港澳大湾区商贸类人才质量提升路径模型。

5、粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径现状分析

使用问卷，从政策环境支持、教育资源配置、产教融合育人、课程教学改革、培养质量保障、区域合作交流等方面分析粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径现状。

6、粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升优化建议

基于粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径现状分析，结合南方教育高地建设相关理论与任务要求，从政府、高校、企业等方面提出优化建议。（政府方面主要涉及：政策环境支持与机制优化、高职教育资源配置与整合等；高校方面主要涉及：产教融合机制优化与落实、课程体系与教学模式改革、人才培养质量保障体系优化、高校区域合作交流机制构建等；企业方面主要涉及：产教融合育人平台优化等。）

（三）方法

1、文献分析法

通过文献分析，梳理商贸类人才质量内涵与相关指标，为编制调查问卷做准备；梳理南方教育高地建设相关理论与任务要求，为提出优化建议做准备。

2、深度访谈法

向粤港澳大湾区相关企业、高职院校了解粤港澳大湾区商贸类人才质量的影响因素有哪些，为构建粤港澳大湾区商贸类人才质量提升路径模型做准备。着重在粤港澳大湾区调研若干较有代表性的高职院校。（主要访谈几个典型企业与高校）

3、问卷调查法

使用能有效测量商贸类人才质量和影响因素的指标编制调查问卷，收集人才质量和影响因素相关数据，为构建粤港澳大湾区商贸类人才质量提升路径模型做准备；使用正式调查问卷在粤港澳大湾区相关高校与企业开展调查，收集人才质量提升路径相关数据，为分析人才质量提升路径现状和提出优化建议做准备。（主要调查几个典型企业与高校）

4、统计分析法

运用SPSS和AMOS（影响因素为外因变量、人才质量为内因变量）构建粤港澳大湾区商贸类人才质量提升路径模型；对提升路径数据进行分析，从政策环境支持、教育资源配置、产教融合育人、课程教学改革、培养质量评估、区域合作交流等分析人才质量提升路径现状。

（四）组织与分工

本课题根据研究内容组织相关研究工作并明确各成员工作分工。

一是理论研究。

李子豪：查阅相关文献材料，明确南方教育高地建设相关理论与任务要求。李胜：查询相关文献材料，明确粤港澳大湾区高职商贸类人才质量内涵与相关指标。

二是走访调研。

钟欣、周湘月、王真、陈湘：通过网络调查、调查问卷、现场咨询等方式，了解粤港澳大湾区高职商贸类人才质量的影响因素，收集人才质量提升路径现状数据。骆杰文、崔洁兰：对调研材料进行归类整理。

三是数据分析。

许国动、李政：根据调研材料，结合相关理论和指标，构建粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升路径模型，制订调查问卷并分析提升路径现状。李政：根据提升路径现状分析，提出粤港澳大湾区高职商贸类人才质量提升优化建议。

（五）进度

1、2024年10月-12月：明确相关理论与指标。

通过文献分析，梳理商贸类人才质量内涵与相关指标，梳理南方教育高地建设相关理论与任务要求。

2、2025年1月-6月：明确相关影响因素。

通过深度访谈，向粤港澳大湾区相关企业、高职院校了解粤港澳大湾区商贸类人才质量的影响因素有哪些。

3、2025年7月-9月：编制问卷并构建模型。

使用能有效测量商贸类人才质量和影响因素的相关指标编制调查问卷，收集人才质量和影响因素的相关数据；对问卷调查数据进行分析，构建粤港澳大湾区商贸类人才质量提升路径模型。

4、2025年