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嵌入式系统与设计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解嵌入式系统的基本概念、组成及工作原理；

2.掌握嵌入式系统设计流程和方法；

3.了解嵌入式系统在不同领域的应用及发展趋势；

4.掌握至少一种嵌入式编程语言及其开发环境。

技能目标：

1.能够运用所学知识，设计简单的嵌入式系统；

2.能够分析并解决嵌入式系统设计过程中遇到的问题；

3.能够阅读和分析嵌入式系统相关的技术文献；

4.能够进行团队协作，完成嵌入式系统设计与开发任务。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对嵌入式系统的兴趣和好奇心，激发创新意识；

2.培养学生严谨、细致、负责的学习态度，提高自主学习能力；

3.培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力；

4.培养学生关注社会热点问题，认识到嵌入式技术在国家经济发展和民生改善

中的重要作用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生通过理论学习与实践操

作，掌握嵌入式系统设计与开发的基本技能。

学生特点：学生具备一定的计算机硬件和软件基础知识，具有较强的动手能力

和创新意识。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调动手实

践，培养学生解决实际问题的能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情

感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.嵌入式系统概述

-嵌入式系统的定义与特点

-嵌入式系统的组成与分类

-嵌入式系统的发展历程与趋势

2.嵌入式硬件系统

-嵌入式处理器

-存储器与I/O接口

-嵌入式系统中的总线与通信接口

3.嵌入式软件系统

-嵌入式操作系统原理

-嵌入式编程语言（如C、C++、汇编）

-嵌入式软件开发环境与工具

4.嵌入式系统设计方法

-设计流程与规范

-系统分析与需求分析

-系统设计与硬件软件协同设计

5.嵌入式系统应用实例

-嵌入式系统在物联网、智能家居、工业控制等领域的应用案例

-分析实际应用中的嵌入式系统设计方法和技巧

6.嵌入式系统实践

-实验一：嵌入式硬件系统认知与搭建

-实验二：嵌入式软件开发环境配置与使用

-实验三：嵌入式程序设计与调试

-实验四：嵌入式系统综合设计

教学内容安排与进度根据课程目标和教学要求制定，结合教材章节，确保学生

循序渐进地掌握嵌入式系统的基础知识、设计方法及应用实例。通过理论与实

践相结合的教学方式，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对嵌入式系统的基础知识、概念、原理等内容，采用讲授法进行

教学。通过生动的语言、形象的比喻和丰富的案例，帮助学生理解并掌握课程

内容。

2.讨论法：针对嵌入式系统设计方法、应用案例等主题，组织学生进行小组讨

论。引导学生主动思考，激发学生的创新意识，提高课堂氛围。

3.案例分析法：选择典型的嵌入式系统应用案例进行分析，使学生了解实际工

程项目中嵌入式系统的设计方法和技巧。通过案例分析，培养学生分析问题和

解决问题的能力。

4.实验法：设置多个嵌入式系统实践实验，让学生亲自动手操作，提高学生的

实际操作能力。实验过程中，教师进行现场指导，解答学生疑问，确保实验效

果。

5.任务驱动法：将课程内容分解为多个任务，要求学生在规定时间内完成。通

过任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和团队合作精神。

6.情境教学法：创设实际工作场景，让学生在模拟情境中学习嵌入式系统设计

与开发。提高学生的学习积极性，培养解决实际问题的能力。

7.互动教学法：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，教师与学生进行互动交

流。提高学生的课堂参与度，增强教学效果。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资料、实验指导、讨论区等

功能，实现线上线下相结合的教学模式。方便学生随时查阅资料、进行讨论和

提问，提高学习效果。

教学方法的选择应根据课程内容、学生特点和教学目标灵活调整，注重多样

化，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，使学生更好地掌握

嵌入式系统与设计的相关知识，提高实践能力。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的20%。评估内容包括课堂出勤、课堂纪律、提问

与回答问题、小组讨论参与度等。旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂

学习效果。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，对缺勤次数进行记录和扣分；

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为规范，如遵守纪律、积极参与等；

-提问与回答问题：鼓励学生提问和回答问题，对表现积极的学生给予加分；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程