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初中音乐教学教案(7篇)

学校音乐教学教案1

一、教学目标：

1、在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、

开心的心情。

2、培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐、对

春天、对生活的乐观、主动的情感体验。

3、让同学初步了解有关作曲家生公平音乐与相关文化

4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大

自然和谐相处的欢乐，乐于参加表现制造“春”的音乐活动。

二、教学重、难点

1、尝试用声音、速度、力度的改变表现赞美春天、渴望春天

的心情。

2、熟悉变音记号，学习临时改变音的唱法。

三、课前预备：

观赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作

品，创设情景，关心同学从音乐风格上自然地走近春天。同学从无意

留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意和别样境界。

课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的气氛，为音乐课制造一

种闲适、松弛的心情。

四、教学过程：

〔一〕导入

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〔在《春天在哪里》音乐声中进入教室〕

师：刚刚播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的

歌名吗？

生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。如今春天的脚步也渐渐

走近我们的身边，我想请同学们用自己熟识的一些诗、歌还有词来描

述一下春天。

师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出

了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对秀丽的春天是多么的喜爱。

1、倾听〔渴望春天〕

师：首先我请同学们来观赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你

们在歌声中感受到了什么？〔运用开门见山的方法，直接让同学观赏

优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使同学熟识旋律，熟识音乐，初步

体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、开心的心情〕

生：我感受到了大自然……万物复苏等。

师：刚刚个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同

学肯定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？

生：《渴望春天》

2、简洁介绍音乐大师——莫扎特的诞生地、诞生时间和非凡

的音乐天赋

师：刚刚我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些

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关于莫扎特的资料，我们一起来共享。

生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

师：同学们找了特别多的资料，如今我们也初步的了解了一些

有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领会一番。

3、复听《渴望春天》

师：下面请再次观赏《渴望春天》，边听边思索以下问题：

A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声

合唱

B、歌曲的心情：1、强烈兴奋2、明朗开心3、消沉愁闷

C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8

〔六拍子是由两个三拍子组成的〕

D、歌曲描述了什么样的画面？

〔第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。其次遍

跟着录音小声哼唱，最终一题同桌互答〕

4、学唱歌曲

师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌

声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。

听完这后我想你们肯定也很想来学唱这首歌。

〔1〕师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱

的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

师：在这首歌曲中消失了许多的休止符，必需要留意休止。

〔2〕生随琴轻声的用“啦”来模唱。