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2024年春季大班心理健康教
案设计与实施策略
汇报人：汇报时间：2024-11-14
目录
•心理健康教案设计基础
•春季大班心理健康主题教案
•教案实施过程中的关键点
•评价与反馈机制建立
•教师自身心理素质提升途径
•家校合作共同促进孩子心理健康发展
01
心理健康教案设计基础
明确教学目标与意义
01教学目标
培养学生积极心态，增强情绪调控能力，提高人际交往技能，
促进学生全面发展。
02教学意义
心理健康是学生成长的重要组成部分，通过心理健康教育，有
助于学生更好地应对生活中的挑战和压力，提升个人幸福感和
社会适应能力。
了解学生心理发展特点
情感发展
学生情感逐渐丰富，自尊心和责任感逐
渐增强，但情绪调节能力尚需提高。
认知发展
大班学生处于具体运算阶段，思维具有
可逆性，能够进行逻辑推理，但仍需借
助具体事物进行支持。
社会性发展
学生逐渐融入集体，关注同伴关系，愿
意合作与分享，但社交技能仍需培养。
选择合适的教学内容与方法
教学内容
围绕情绪管理、自我认知、人际交往等方面选择合适的教学内容，如情绪表达与控制、自我
评价与提升、沟通技巧等。
教学方法
采用多样化的教学方法，如故事讲述、角色扮演、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣，提
高教学效果。同时，注重学生的实践体验，引导学生在实际生活中运用所学知识和技能。
02
春季大班心理健康主题教
案
情绪管理主题教案
认识情绪表达情绪
通过故事、图片等形式，引导幼儿鼓励幼儿用适当的方式表达自己的
识别并命名各种情绪，如快乐、生情绪，如绘画、谈话、肢体动作等。
气、悲伤等。
调节情绪情
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