2023年秋季学期现代教师学导论课程期末辅导.doc

国家开放大学现代教师学导论（本科）复习题

一、单项选择题

1.教学认知能力的核心是（C）。

A.调研老师的能力

B.调研学校的能力

C.调研学生的能力

D.调研家长的能力

2.对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（B）。

A.以前搞过设计

B.自我反思

C.想成为教育专家

D.有晋升的机会

3.教师对自己进行生涯设计（D）。

A.只能在开始工作时

B.在有了成功的愿望后

C.在快要退休时

D.发展过程中随时可以

4.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（A）。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

D.教师所具备的十分广博的文化知识

5.“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（C）。

A.一元化的人才观

B.以智育为核心的人才观

C.多元化的人才观

D.以德育为核心的人才观

6.许多教师认为，（B）是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生

B.尊重学生

C.喜欢学生

D.惩罚学生

7.对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.正负冲突

8.教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（B）决定的。

A.未成熟性

B.差异性

C.主动性

D.向师性

9.教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（A）。

A.学生的诊断师

B.学习的指导者

C.学生的管理者

D.不断进取的人

10.在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指（D）。

A.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

B.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

C.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

D.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

11.下列哪一个不是师生关系的特点？（C）

A.关系的规范性

B.教师的主导

C.学生的被动性

D.对象的限定性

12.对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是（A）。

A.趋避冲突

B.双趋冲突

C.负负冲突

D.双避冲突

13.对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（D）。

A.趋避冲突

B.正负冲突

C.双避冲突

D.双趋冲突

14.（B）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.严谨治学

15.（B）是我国现阶段公民道德建设的重要组成部分。

A.学生的道德建设

B.教师的道德建设

C.学校管理层的道德建设

D.家庭成员的道德建设

16.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（D）。

A.价值性的教育观念

B.操作性的教育观念

C.多数人所采用的教育观念

D.个体所采用的教育观念

17.最为常见的亚健康心理是（D）。

A.忧郁

B.心烦气乱

C.兴奋

D.焦虑

18.现代教育则主张以（A）为中心。

A.学生

B.书本知识

C.课堂教学

D.老师

19.教师学要根据揭示出来的规律，进行应用性和方法的研究，具体包括制定有关，提出教师自我修养、专业发展的方法和途径，指导教师提高自己的素质和水平。（D）

A.教师的规范性要求

B.教师法

C.教师管理办法

D.校纪校规

20.学生发展是有规律的，其一般规律不包括（D）。

A.发展的顺序性

B.发展的不平衡性

C.发展的阶段性

D.发展的普度性

21.现代教师一定是不与（B）相适应的教师。

A.现代社会

B.现代课堂

C.现代教育

D.现代学生

22.教育活动是由教师和学生共同参与的活动，因此（C）是能动的主体。

A.教师

B.学生

C.教师和学生

D.学校

23.说：“师者，所以传道受业解惑也”是（B）

A.柳宗元

B.韩愈

C.欧阳修

D.王安石

24.骨干教师的成长过程分为四个阶段：准备期、适应期、发展期、（D）。

A.成就期

B.培养期

C.栽培