小学综合实践活动_语言表演第一课—口部操教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学综合实践活动_语言表演第一课—口部操教学设计学情分析

教材分析课后反思

《语言表演第一课口腔操训练》教学设计

教学目标：

1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的效

果。

2、能配上《兔子舞》的音乐，熟练做每一节口部操。能做到唇和

舌的灵活运用，使其训练的更有力量。

3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读饱

满。

4、熟练掌握简单的绕口令《吃葡萄不吐葡萄皮》。

教学重难点：

熟练掌握口部操，能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力

量，使得发音更加饱满。

教学过程：

导入:教师播放课件

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

给学生一些时间让其练习，大约3分钟后，学生展示，师生比赛。

教师说得很流利（学生鼓掌），老师有一个小窍门，小秘籍，今天老

师就把这个小窍门教给你们好吗？（好）。你们学会了这个小窍门呢？

就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。

板书：口部操

一、口部操练习

1、打口腔

把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？

（可能有真放进去的孩子）教师相机解释：其实就是让你们感觉到当

你们的拳头貌似进入你的小嘴中的时候，你的口腔就是打开了的，这

就是打口腔。

孩子们你们平时喜欢吃苹果吗？你们喜欢吃肯德基里的汉堡吗？

那你们就想象着你们最爱的苹果和肯德基汉堡在你们手中。我们现在

就来吃一下这两样东西。我们先来大口吃汉堡或者苹果，鸡腿。左右

手一手一个。（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。再来

一口苹果，再来一口汉堡。加快速度苹果，汉堡加快速度吃，不然就

没有喽。苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、、、、、、

2、绕舌练习（刷牙齿）

孩子们都吃饱了吗？那吃完了之后我们来刷刷你们的牙齿吧（饶

舌）正方向，反方向的练习。

从左向右我们来刷五圈牙齿。

反方向再来刷五圈。

评价语：我们相互看一看牙齿白了吗？谁的牙齿最白就说明谁做

的最好最棒。

过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）那累了之后我们

就来放松一下好不好？

3、戳气球（顶气球）

我们现在来吹气球吧！把你们的小腮鼓得高高的，（然后让孩子

们

一起做），我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌

尖把小气球戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用点力气。我们一起

来做一遍。

八个就可以。你们会了吗？你们的小气球都戳破了吗？（破了）

那就证明你们的小舌头开始变得有力量了。

4、转唇

孩子们你们的小嘴唇会转圈圈吗？老师给你们示范一遍。（直接

转嘴唇）反方向的。是不是很有难度啊？是不是有些孩子不会啊？没

关系，老师现在教给你一个小办法：伸出你的小食指，放在你的小嘴

唇的位置，让你的小食指转一个圈。你的眼睛盯着你的小食指，嘴唇

跟着小食指的转动也转动起来。我们再来试一试好不好。

评语：孩子们你们做的都特别好，相信你们的小嘴唇会越来越灵

活的。

5、弹舌

孩子们你们会玩舌头打响吗？（教师示范）大家都会是不是，一

起来。挑战一下自己我们来一遍快的。和老师比比赛。（你们做的真

棒，你们做的比老师的还要快）

6、顶舌

孩子们你们在夏天的时候有没有见过小狗特别热的时候吐舌呢？

有没有同学模仿一下小狗吐舌时候的样子呀？可不可以把舌尖顶在下

牙齿上再往外吐舌呢？一定要舌尖顶在下牙齿上，顶住了再往外吐舌。

有的同学是这样做的，（教师学孩子错的），这是不规范的，应该

这样。(教师示范对的)。

我们现在一起来做10下吐舌。

7、唇打响

孩子们你们的舌头都累了吧？我们再来活动活动小嘴唇吧。

平时亲你们的爸爸妈妈的时候怎么亲呀？（孩子做）声音是对的，

如果再加大力度，声音再响亮一点呢？（教师示范）嘴唇抿起来我们

一下一下的来。师生一起做，边做边加快速度。相信我们同学的小嘴

唇会越来越有力度的。

二、用兔子舞的音乐练习口部操。

刚才我们总共学了七个有助于语言表达的小窍门，我们给它们取

个名字叫做口部操。回忆一下有哪七步。大家都