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未知驱动探索，专注成就专业

课程思政教学设计案例

1.引言

在当前高等教育中，培养学生的思想道德素质已成为一项

重要任务。课程思政教育作为高校教育的重要组成部分，通过

将思想政治教育融入课程教学中，旨在提高学生的思想道德素

养和社会责任感。设计好课程思政教学案例对于培养学生的思

想道德素质具有重要意义。本文将介绍一个课程思政教学设计

案例，并对设计的教学活动进行详细阐述。

2.教学目标

2.1知识目标

•了解中国共产党的历史和理论基础

•熟悉中国特色社会主义道路、理论体系和制度

•掌握中国特色社会主义发展的重要成就和挑战

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2.2能力目标

•能够运用马克思主义的基本原理分析和解决实际问

题

•培养独立思考和创新精神

•培养良好的团队合作能力

2.3态度目标

•培养正确的价值观和人生观

•培养对社会主义制度的信仰和拥护

•培养奉献社会、服务人民的意识

3.教学内容

本课程思政教学设计案例的教学内容主要包括以下三个方

面：

3.1中国共产党的历史和理论基础

•中国共产党的成立和发展历程

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•中国共产党的基本理论和指导方针

•中国共产党的组织结构和运行机制

3.2中国特色社会主义道路、理论体系和制度

•中国特色社会主义的基本特征和优势

•中国特色社会主义制度和治理体系

•中国特色社会主义道路的发展进程和取得的成就

3.3中国特色社会主义发展的重要成就和挑战

•中国特色社会主义发展取得的经济成就和改革开放

的历史意义

•中国特色社会主义发展面临的重大挑战和应对措施

•中国特色社会主义道路的未来发展方向和目标

4.教学方法

本课程思政教学设计案例采用以下教学方法：

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4.1案例分析法

通过分析和讨论真实的案例，引导学生深入了解相关理论

知识，并培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

4.2小组讨论法

将学生分成小组，进行相关话题的讨论，在小组中共同思

考和交流，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

4.3视频观看法

通过观看相关的视频资料，帮助学生更直观地了解中国共

产党的历史和理论基础，激发学生的兴趣和思考。

4.4客观题测试法

设计一定数量的客观题，对学生掌握的知识进行测验，评

估学生的学习效果。

5.教学活动

本课程思政教学设计案例的教学活动包括以下几个环节：

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5.1案例分析讨论

教师提供一个真实的案例，要求学生分析案例中涉及的思

政问题，并展开讨论。教师引导学生思考案例背后的思想道德

观念和社会价值，以及如何运用相关理论知识分析和解决案例

中的问题。

5.2小组讨论分享

学生分成小组，每个小组讨论一个特定的话题，例如中国

共产党的组织结构和运行机制，团队合作的重要性等，并将讨

论结果向其他小组进行分享。教师在讨论过程中给予指导和点

评。

5.3视频观看与讨论

教师选择相关的视频资料，组织学生观看后进行讨论，让

学生对中国共产党的历史和理论有一个更直观的认识。教师在

讨论中引导学生对视频中的观点进行分析和思考。

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5.4客观题测试

教师根据教学内容设计一定数量的客观题，要求学