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小数除法教学设计〔整理17篇〕

篇1：《小数乘法和除法》教学设计《小数乘法和除

法》教学设计

教学内容：教科书第90页例4、练一练，练习十六6～9

题。乘法运算律的推广。

教学目的：

1、初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能

运用有关的运算律进展小数的简便计算。

2、使学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联

络，进一步增强探究数学知识和规律的才能。

教学过程：

一、复习引入

1、在〔〕里填入适宜的.数。

8×□＝13×□9×4×5＝9×〔□×□〕

〔32＋28〕×6＝□×6＋□×6

你是根据什么填的？

我们学过那些整数乘法运算律呢？

2、引入。

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我们一进学习了整数乘法运算律并能运用这些规律使我们

的计算简便，那么整数乘法运算律在小数中能不能用呢？这就

是今天我们要学习的内容。

二、自主探究。

1、出例如4。

2、能不能填上等号，要看什么？

独立完成，进展验证。

汇报结果。

3、每组中两个算式有什么关系？

你能发现什么规律？

在小组中互相说说自己的发现，并汇报。

4、整数乘法的运算律，对小数乘法同样适用。

板书课题：整数乘法运算律的推广。

5、试一试。

〔1〕出示试一试。

〔2〕先在小组中说说你的方法，再计算。

〔3〕展示学生作业，集体评讲。

你运用了什么规律。

6、小结。

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在小数乘法计算中，运用整数乘法运算律可以使计算简

便。在计算中，要先观察算式的特点，再合理选择，灵敏运

用。

7、完成练一练第1题。

独立完成计算，再说说自己是怎样想，怎样算的？

注意学生不同方法的指导。

8、完成练一练第2题。

学生独立完成计算，集体评讲。

三、稳固练习

1、完成练习十六第7、8题。

独立完成，展示学生作业。

说说自己运用了什么运算律？怎样想到运用这个运算律

的？

2、完成练习十六第9题。

要求80根钢轨的千克数，首先要求出什么？

怎样列式？

独立完成计算，汇报解题方法。

哪一种方法计算简便？合多少吨？怎样算呢？〔除以

1000〕

四、课堂小结

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通过今天的学习，你有什么收获？在计算中有什么要提醒

其他同学注意的？

板书设计：

整数乘法运算律推广到小数

0.25×0.73×40.15×43

＝0.25×4×0.73＝0.15×〔40＋3〕

＝1×0.73＝0.15×40＋0.15×3

＝0.73＝6＋0.45

＝6.45

篇2：《小数除法》教学设计及反思教学内容：除数是

整数的小数除法

教学目的：

1、知识目的：

⑴学习除数是整数的小数除法的根本计算方法，懂得商

的小数点与被除数的小数点对齐的道理。

⑵学习商是纯小数的除数是整数的小数除法的计算方

法。

2、才能目的：在探究小数除法计算过程中感受转化的思

想方法，体会数学知识之间的内在联络，开展初步的归纳推理

概括才能，培养估算意识和学生解决实际问题的才能。

3、情感目的：

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〔1〕在解决实际问题过程中进一步感受三峡工程的宏

伟，激发学生热爱祖国的情感。

〔2〕在解决实际问题过程中进一步感受数学探究活动的

乐趣，增强学习数学的自觉性。

教学过程：

一、口算：

二、出示信息窗，发现信息，提出问