人教版高中地理必修一大规模的海水运动教学设计.pdfVIP

必修1

第三章第二节《大规模的海水运动》教学设计

♦三维课标

1、知识与能力

了解海水运动的主要形式，运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因运用世界洋

流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律，提高学生归纳概括、化繁为

简、以简驭繁的能力。

2、过程与方法

学会运用地图分析风海流的成因，归难世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模

式。

3、情感、态度和价值观

通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影

响的理解。

通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前

后联系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉。综合运用地理知识能力提高。

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♦教学课时：课时（本节的第一课时）

♦教学方法：多媒体课件动态演示法、案例教学法、黑板略图法、问题导学法等♦教学

重难点：洋流的成因和分布规律。

♦突破重难点的措施：采用形象逼真的动态课件及学生合作学习，利用问题导学法，逐层

提示，将气压带和风带图演示，让学生自主得出风海流的形成原因及分布规律。

♦课前准备：提前准备好太平洋海区、大西洋海区的简图，用于课堂练习

♦具体教学过程：

导入：我们生活在晋江这个临海的城市，相信大家对海水是很熟悉的。大家都知

道，海水是静止的还是运动的呢？（运动的）那么海水为什么会运动呢？它的运动形式

有哪些呢？我们今天就来学习第二节一一大规模的海水运动。

既然大家知道海水是运动的，您能否根据我们的生活常识及以前所学的知识说出海

水运动有哪些形式？

（如波浪、涨潮落潮、风刮的、洋流等等）

很好，大家说得很全面，海水运动形式主要3种，波浪、潮汐和洋流。

大家打开课本65页，请看〈阅读〉材料。

在风力作用下，海面波状起伏，形成风浪，这是最常见的波浪。风越大，波浪也就

越大。（播放沿海风浪的视频，让学生感受）。如果发生海底地震、火山爆发或风暴

时，也能引起巨浪，我们称之为海啸。那种波浪的浪咼就很咼了，并且会带来极大的破

坏力。（播放海啸视频片段）。

而潮汐是海水在日、月、地三者引力作用下，发生周期性的涨落的现象。白天的涨

落叫潮，夜晚的叫汐，一天有2次涨落。

在我们生活中最常见的，应用最广的海水运动就是洋流。

我们把海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，称为洋流，根据

洋流的性质，也就是海水的温度高低，将洋流分为暖流和寒流。一般把海水温度比其他

地区高的叫暖流，如中国沿海的日本暖流、美国东部海域的墨西哥湾暖流等。而流过来

的海水温度偏低的，就叫寒流，如秘鲁寒流、加利福尼亚寒流。

（环节：展示世界洋流分布图，叫学生找出日本暖流和墨西哥湾暖流，以及

秘鲁寒流等，并且由学生自主得出结论一一一般由低纬度流向高纬度的是暖流，

相反的，高纬度流向低纬度的是寒流。）

刚才通过大家的共同努力，了解了寒暖流的含义和规律。那么，如果按海水运动的

形成原因来分类的话，又可分为哪些类型呢？

首先，大家知道盛行风是海洋水体运动的主要动力，它也是形成洋流的主要因素。

（展示全球气压带和风带图）

大家看世界风带图，请问，吹定向风的有哪些？大约纬度在什么之间？

（学生归纳：信风带、西风带，分别在赤道与副咼、副咼与副极地之间）

根据这个风向，大家说出这些纬度之间的海水会在风的吹拂作用下，发生什么方向

的运动？形成了哪些洋流？

（与定向风风向一致，信风带海水向西流，西风带海水向东流。有北赤道暖

流、南赤道暖流、西风漂流、北太平洋暖流和北大西洋暖流。）

很好，我们把这种长期由定向风形成的方向几乎不发生改变的洋流，叫风海

流。

形成过程:

盛行风吹拂带动

海面-»表层海水漂流