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小学美术自制教具（小课题研究方案）（共五篇）

第一篇：小学美术自制教具(小课题研究方案)

小学美术自制教具

美术小课题研究方案

一、研究的课题：自制教具在小学美术学科中的设计与与应用

二、研究的背景：

随着新课改的全面展开，教育理念的全面更新，对教师提出了更

高的要求，这必然要求教师改变传统教学模式，从封闭式向开放式转

变，充分发挥教师潜能，从而培养新型、能力型的人才。因此，教育

的素材和教具有相当一部分要来源于生活。贴近生活，为学生终生学

习打好基础。在课堂教学中，教具和学具的恰当应用有助于学生深入、

准确的理解教材、提高动手操作能力。

美术同其他学科一样,也需要自制一些教具。例如教师绘制各画种

的范画、具体作画方法步骤的分解式挂图以及为解决特定问题而制作

的教学投影片等。这些教具不同于美术作品,它是师生共用的,直观明

了的,带有启示性、探索性的教学用具。、反思我们所做的工作，我们

将在美术学习过程中，让学生在学习活动中主动参与群体与个体的策

划，使学生的生活与学习能真正紧密的结合，体验学习过程，更深的

感悟美术、喜欢美术，通过学习活动引导学生形成良好的艺术审美、

正确的价值观，为他们今后的发展服务。

三、研究的目的：

1、利用直观形象的美术教具，让学习更简单更轻松，人人都具备

艺术素养。

2、在综合性学习中，形成真正有效的以学生良好学习习惯的养成

为教学中心的研究。

三、研究的主要内容：

围绕美术学科的特点，重视引导学生以感受、观察、体验、表现

以及收集材料等学习方法，进行自主学习与合作交流；教师还以生动

有趣的教学手段，如录像、范画、参观、游戏音乐等方式引导学生良

好学习习惯的养成等综合学习能力；同时鼓励学生利用多种绘画和手

工形式进行创作表现，并展示他们的美术作品，进行交流。

四、课题研究的实施计划（分段步骤）：2016-2017上学年（9

月-12月）1、9月份：美术学科组理论学习《美术新课程标准》。

2、以美术学科组制定研究计划。收集整理优秀教具，建立教具档

案

3、准备十月份校艺术节绘画比赛。确立大主题校园文明提示语

绘画大赛

4、十月份参加校课题同课异构，听课、评课。

5、十一月份辅导学生参赛《大美安阳》，从中选出优秀作品。

6、在课外辅导中培养学生良好的学习习惯。

7、撰写心得、论文2016-2017下学年（3-7月）

1、三月份制定新学期教学任务，按时完成课堂教学工作，及时整

理同组优秀教具。

2、参加课题研究课，听、评课

3、五月份对日、常教学、教学具做阶段总结。美术老师相互交流、

讨论教学心得。

4、随时收集优秀学生作品。5、2017（7-8月）、整理个人课题

研究资料、学习心得

4、形成阶段性成果。（学生美术作品、作业）

5、撰写总结性工作报告

第二篇：美术学科小课题研究方案

美术学科小课题研究方案

课题负责人：李秀玲

小课题名称

如何培养学生色彩感受能力

研究目的通过对课题的实验研究，不断提高课堂教学水平，帮助

学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化内涵，培养

学生逐步形成感受和运用色彩的能力。探索色彩教学的内容与形式，

以达到提升自我教学经验，推升科研能力，推动课改深化，促进教育

教学质量提高的目的。

研究计划

立足课堂教学，以“三制”、“三课”为基础，结合学校教师培

训和科研工作，有计划地开展校本小课题研究工作，分五个步骤。

1、选题（2009年3月）

美术就象生活中的阳光和水一样是我们生活不可缺少的，色彩更

是与我们生活密不可分的，我们的衣、食、住、行都离不开色彩，新

教材把手绘线条和色彩搭配作为造型的基础。为此，结合“三制”、

“三课”以及开放课教学，把立足点放在对色彩教学的研究与思考上，

从教学思想、教学方法、教学模式中找原因——美术学科教师的教学

思想、教学方法、教学模式是否解决这些疑问，这些都需要我们在美

术色彩感受教学中解决这些问题。

2、学习阶段（2009年3月——2009年4月）

围绕色彩感受能力展开学习，拓宽思路，深化对课题的