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小学生心理辅导的基本内容专题

第一篇：小学生心理辅导的基本内容专题

小学生健康心理辅导的基本内容

小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和

主旨是面向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的

智力因素和非智力因素的形成和发展，提高心理素质，因而小学生健

康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容。

(一)学校生活的心理适应辅导

儿童从幼儿园到学校，其主导活动由游戏变为有目的地完成学习

任务，这对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的、根本

性的变化，这在心理和行为上不可避免地存在着一个适应的过程。心

理辅导的主要目的就在于唤起小学生的自我意识，感到自己长大了”，

激发他们作为一名小学生的自豪感和义务感，帮助小学生尽快适应学

校里有秩序的学习和生活，以利于身心健康地成长。

为此，自20世纪80年代初以来，心理学工作者和幼教工作者就

有关幼儿园大班到小学一年级的教育教学内容的衔接及心理上的适应

问题做了大量的试验研究工作。到目前为止，各种形式的学前班已相

当普及，为儿童入学做好了充分的心理准备和良好的行为训练，绝大

多数入学儿童都能顺利适应，同时近年来有关方面的辅导材料也较充

分，因而本书不拟专章介绍。

(二)学习心理辅导

学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径，

乐于学习是小学生心理健康的重要标志之一。小学生通过学习获得知

识，增长本领，取得优异的学习成绩，受到家长和教师的赞许，受到

同学的好评，能够体验到成功的喜悦，激发强烈的学习兴趣和求知欲，

同时在学习中也会遇到困难和挫折，体验到失败的痛苦，经受意志力

的磨炼和考验。学习上的成功能增强信心，多次失败也能丧失信心。

学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试

心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的探讨，进而明确学习

目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效的学习方

法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮助小学

生获得成功，体验成功的喜悦，从而形成坚定的学习信念和旺盛的进

取精神。

(三)智能辅导

智能的形成和发展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决

条件，也是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。人在出生以

后，随着机体的发育、成长，包括感觉器官、运动器官，特别是大脑

发育的逐渐完善，人们的活动范围和实践领域不断扩大，对外界事物

的反映也越来越广泛、丰富和深刻。人们在反映客观事物的现象、本

质、规律的过程中，逐步形成了认识能力，包括观察力、记忆力、思

维能力、想象力和注意力。而以思维能力为核心的各种认识能力因素

的有机结合即构成了人们的智力。在认识现实、改变现实、创造社会

财富的过程中逐步形成人们的各种能力，包括认识能力、操作能力、

创造能力和社会交往能力等。一个国家，一个民族，没有智能的培养

和开发，一切都无从谈起，因而必须从儿童抓起。小学生智能辅导主

要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导。

(四)情感和意志辅导

俗话说，人非草木，孰能无情。如果人类没有了情绪情感，就没

有对真理的追求，也没有丰富多彩的精神生活和社会生活。意志是人

所特有的高级心理现象，是人的主观能动性的集中体现。没有意志，

任何美好的理想、宏伟的计划和伟大的战略决策都不可能变为物质的

现实，任何智慧和潜力都难以得到充分的发挥，因而既不可能有个人

的美好未来，也不可能有国家和民族的美好未来。可见帮助小学生学

会调节自己的心态，克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否定的情绪

情感，经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感，

形成良好的意志品质，保持生动活泼、蓬勃奋发的良好心态，对其身

心健康成长和未来发展具有十分重要而又深远的意义。其中情绪情感

的辅导尤其要重视移情体验的辅导，注意引导小学生设身处地、将心

比心，去体验他人的欢乐和痛苦，以培养小学生的同情心和正义感，

激发自觉的意志行动。

(五)个性心理辅导

个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级发展水

平的开放性的结构系统。个性的全面发展是实现共产主义社会的重要

条件之一。一个人个性结构中的优势、潜力、特点或弱点，不仅制约

着其社会活动的选择性、效能及未来发展的可能性，同时也往往是事

业成败的决定因素。比如三国时期诸葛亮的足智多谋，刘备的宽厚仁

义，关羽的忠义和自负，张飞的粗中有细和刚烈暴躁，司马懿的多疑，

周