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——学校一学年上册全册教材分析
一.指导思想
继续深化继续深化高效课堂教学,促迸教师专业化成长“课题研究,提倡高效课堂教学,
学习教育教学理论和数学课程标准的精神加强数学课堂教学的研究，培养师生主动
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探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动培养
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学生对数学的兴趣以及树立数学到处可见的观念。
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二.教学内容解读
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简
单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之
前,先安排数一数、比一比、分f、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，
先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比
长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的上跟；通过分一分，让学生
接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识
简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学为建立加、减法概
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念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都
是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元
把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点有利于各知识的相
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互作用,便于建构合理的认识结构。
三•教学目标
这一ffi教材的教学目标是使学生能够：
(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和
大小,拿握10以内各数的组成,会读、写0-20各数；
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和
减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法;
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题；
(4)认识符号会使用这些符号表示数的大小；
(5)直观认识长方体,正方体，圆柱，球；
(6)会用上下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
(7)初步认识钟表，会认识整时；
(8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心;
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(9)养成认真作业,书写整洁的良好习惯；
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四•教学重、难点
IS会读写20以内的数。
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成,初步初步领领会会个个位位””和和十十位位的含义。
4、20以内的退位减法。
五•课时安排
3
—、准备课(课时)
2
二、位置(课时)
三、1—5的认识和加减法(11课时)
1.1—5的认识5课时
2.加减法的初步认识3课时
3.0的认识和有关0的加减法1课时
整理和复习
2
四、认识图形（一）（课时）
五、6—10的认识和加减法（20课时）
L677
、的认识和加减法课时
29的认识和加减法5课时
3.10的认识和有关10的加减法3课时
4..
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