部编版教材1-6年级“口语交际”整理.pdfVIP

部编版教材1-6年级年级口语交际口语交际整理

整理感想：

口语交际一直是我教学的薄弱点，作为语文老师，我自己

就很“讷于言”，也因为考试时不涉及考察学生“说”的能力，

就心安理得没花多少精力去好好培养自己和学生“说”的这项

能力。

“说”的能力，其实就是情商的培养，就是培养孩子的“共

情能力”。在说话的时候怎样把自己的观点表达清楚，同时又

能照顾到对方的情绪和需求，更进一步，获得他人的理解、支

持，从而达成自己的目标，这是一门很难的“艺术”。

部编版教材很重视学生“说”的能力培养，每册都安排了

四个单元“口语交际”。希望在接下来的教学中，能在“口语

交际”教学这块有更好的探索。

口语交际整理课标要求

（〜

一年级语文园地我说你做第一学段12年级）口语交际要

上册我们一起来做游戏吧！一个人发指令，求：

其他人做动作。1、学讲普通话，逐步养成讲普通话

1、大声说，让别人听得见。的习惯。

2、注意听别人说话。2、能认真听别人讲话，努力了解讲

语文园地我们做朋友话的主要内容°

四班里有些同学你还不熟悉吧？去做个3、听故事、看音像作品，能复述大

自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！意和自己感兴趣的情节。

说话的时候，看着对方的眼睛。4、能较完整地讲述小故事，能简要

语文园地用多大的声音讲述自己感兴趣的见闻。

六什么时候要大声说话？什么时候要小5、与别人交谈，态度自然大方，有

声说话？快来试一试吧！礼貌。

1、有的时候要大声说话。6、有表达的自信心。积极参加讨论，

2、有的时候要小声说话。敢于发表自己的意见。

语文园地小兔运南瓜

八小兔可以用哪些方法把南瓜运回

家？

你喜欢哪种方法？为什么？

1、大胆说出自己的想法

一年级识字笫•听故事，讲故事

下册单元一遍看图，一边听老师讲《老鼠

嫁女儿》的故事。然后自己讲讲这个故事。

1、听故事的时候，可以借助图画记住

故事内容。

2、讲故事的时候，声音要大一些，让

别人听清楚。

课文第三请你帮个忙

单元