2024年统编版七年级上册历史课件 第15课 秦汉时期的科技与文化.pptx

;;;;;;惠施多方，其书五车。

——《庄子·天下》;;时间;;;;;;;;;;;科学严谨的治学精神、勇于创新的开拓意识、救死扶伤的优良医德。;;麻沸散;五禽戏;;;总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。;;;体裁：是我国古代第一部纪传体通史。

内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。;;;很多成语典故出自《史记》，例如“破釜沉舟”“一以当十”等出自《史记·项羽本纪》。

查一查，还有哪些成语典故出自《史记》？;;;;列举三个秦汉时期的科技代表人物，并分别说明你选择的理由。;;;;;;;;;;;2.（河南中考）东汉末年，名医张仲景发展了“治未病”的思想，华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态创编出“五禽戏”。这反映出他们主张（）

A.预防疾病，强身健体

B.诊断疾病，望闻问切

C.针灸疗法，辨证施治

D.药食同源，用药简易;3.（通辽中考）据《史记·太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访察问，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（）

A.侧重史书记载B.注重史料考证

C.注重史学文学价值D.秉承朝廷旨意著史;4.（商丘柘城模拟）中国有句古训“海纳百川，有容乃大”。中华文化传承几千年不断的原因之一，便是强大的文化包容性。下列能够体现这一内涵的是（）

A.洛阳白马寺B.南阳医圣祠C.成都青城山D.安阳殷墟;;（1）根据材料一，指出哪一事件促成了书写材料的

历史性变革。请你谈谈与“竹简”“缣帛”相比，

“蔡侯纸”有什么优越性。;;（2）根据材料二提炼一个观点（围绕材料中心，体现主题），并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰）;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学???放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。