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大班数学小蝌蚪找妈妈教案反思
1、大班数学小蝌蚪找妈妈教案反思
教学目标:
1.通过情境游戏,引导幼儿根据物体的不同特点,学会看和
式。
2.训练孩子思维的灵活性。
3.培养孩子的比较判断能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备:
有几张上面有5的卡片,一张背景图片,一张活动图片,
一只鸭子,一条鱼,一只乌龟,一只大白鹅,一只青蛙,和六
只蝌蚪(大小和颜色不同)。
教学过程:
1.复习5的作文(展示背景图片)。用小蝌蚪找妈妈的故事
来介绍一下。让孩子观察蝌蚪有几个,有什么不同的特点,然
后列出5的开关形式。
5
14
23
32
41
2、帮小蝌蚪找妈妈
当你遇到一只鸭子、一条鱼、一只乌龟、一只大白鹅和一
只青蛙时,让蝌蚪根据自己的特点(大小和有没有弓)列出5以
内的公式,只有答案正确才告诉他们去哪里找妈妈。
鸭子1+4=54+1=5
鱼5-1=45-4=1
乌龟2+3=53+2=5
大白鹅5-2=35-3=2
3、“开火车”游戏
讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小
青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”
幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得
数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。
教学反思:
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事,因其内容生
动、有趣而深受幼儿喜爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事
内容贯穿始终,用故事设置了游戏情景,借助故事中角色的对
话来逐步提出问题,让幼儿积极主动的参与到课程当中来,课
堂气氛活跃,教学效果良好。
2、大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案反思
教学目标:
1.通过情境游戏,引导幼儿根据物体的不同特点,学会看
和式。
2.训练孩子思维的灵活性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导孩子主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备:
有几张上面有5的卡片,一张背景图片,一张活动图片,
一只鸭子,一条鱼,一只乌龟,一只大白鹅,一只青蛙,和六
只蝌蚪(大小和颜色不同)。
教学过程:
1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导
入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由
此列出5的分合式。
5
14
23
32
41
2、帮小蝌蚪找妈妈
当你遇到一只鸭子、一条鱼、一只乌龟、一只大白鹅和一
只青蛙时,让蝌蚪根据自己的特点(大小和有没有弓)列出5以
内的公式,只有答案正确才告诉他们去哪里找妈妈。
鸭子1+4=54+1=5
鱼5-1=45-4=1
乌龟2+3=53+2=5
大白鹅5-2=35-3=2
3、“开火车”游戏
讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小
青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”
幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得
数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。
教学反思:
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事,因其内容生
动、有趣而深受幼儿喜爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事
内容贯穿始终,用故事设置了游戏情景,借助故事中角色的对
话来逐步提出问题,让幼儿积极主动的参与到课程当中来,课
堂气氛活跃,教学效果良好。
3、大班美术活动教案:小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)
设计思路:
孩子们喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事,深深吸
引着幼儿。在故事中,通过蝌蚪找妈妈的曲折经历,让孩子了
解青蛙的成长变化过程,以绘画的形式表现出来,认识连环画
的形式,区分故事中不同的情节内容,知道它们的先后顺序,
并制作成连环画,培养孩子在活动中相互配合的能力。
活动目标:
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了
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