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大班数学小蝌蚪找妈妈教案反思

1、大班数学小蝌蚪找妈妈教案反思

教学目标:

1.通过情境游戏,引导幼儿根据物体的不同特点,学会看和

式。

2.训练孩子思维的灵活性。

3.培养孩子的比较判断能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备:

有几张上面有5的卡片,一张背景图片,一张活动图片,

一只鸭子,一条鱼,一只乌龟,一只大白鹅,一只青蛙,和六

只蝌蚪(大小和颜色不同)。

教学过程:

1.复习5的作文(展示背景图片)。用小蝌蚪找妈妈的故事

来介绍一下。让孩子观察蝌蚪有几个,有什么不同的特点,然

后列出5的开关形式。

5

14

23

32

41

2、帮小蝌蚪找妈妈

当你遇到一只鸭子、一条鱼、一只乌龟、一只大白鹅和一

只青蛙时,让蝌蚪根据自己的特点(大小和有没有弓)列出5以

内的公式,只有答案正确才告诉他们去哪里找妈妈。

鸭子1+4=54+1=5

鱼5-1=45-4=1

乌龟2+3=53+2=5

大白鹅5-2=35-3=2

3、“开火车”游戏

讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小

青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”

幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得

数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。

教学反思:

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事,因其内容生

动、有趣而深受幼儿喜爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事

内容贯穿始终,用故事设置了游戏情景,借助故事中角色的对

话来逐步提出问题,让幼儿积极主动的参与到课程当中来,课

堂气氛活跃,教学效果良好。

2、大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案反思

教学目标:

1.通过情境游戏,引导幼儿根据物体的不同特点,学会看

和式。

2.训练孩子思维的灵活性。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导孩子主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备:

有几张上面有5的卡片,一张背景图片,一张活动图片,

一只鸭子,一条鱼,一只乌龟,一只大白鹅,一只青蛙,和六

只蝌蚪(大小和颜色不同)。

教学过程:

1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导

入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由

此列出5的分合式。

5

14

23

32

41

2、帮小蝌蚪找妈妈

当你遇到一只鸭子、一条鱼、一只乌龟、一只大白鹅和一

只青蛙时,让蝌蚪根据自己的特点(大小和有没有弓)列出5以

内的公式,只有答案正确才告诉他们去哪里找妈妈。

鸭子1+4=54+1=5

鱼5-1=45-4=1

乌龟2+3=53+2=5

大白鹅5-2=35-3=2

3、“开火车”游戏

讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小

青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”

幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得

数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。

教学反思:

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事,因其内容生

动、有趣而深受幼儿喜爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事

内容贯穿始终,用故事设置了游戏情景,借助故事中角色的对

话来逐步提出问题,让幼儿积极主动的参与到课程当中来,课

堂气氛活跃,教学效果良好。

3、大班美术活动教案:小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)

设计思路:

孩子们喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事,深深吸

引着幼儿。在故事中,通过蝌蚪找妈妈的曲折经历,让孩子了

解青蛙的成长变化过程,以绘画的形式表现出来,认识连环画

的形式,区分故事中不同的情节内容,知道它们的先后顺序,

并制作成连环画,培养孩子在活动中相互配合的能力。

活动目标:

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了

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