2024年秋季学期新冀少版生物七年级上册课件 第二章 组织、器官、系统和生物体 1.2.1 细胞的分裂.pptx

第二章组织、器官、系统和生物体第一节细胞的分裂;1.描述细胞分裂和细胞生长的过程，培养读图分析能力。（重点）

2.解释细胞分裂过程中染色体和遗传物质的变化，通过分析与讨论，加深对概念的理解，发展科学思维。（难点）

3.参与交流与合作，形成重要概念，养成实事求是的科学态度。（素养）;一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，与细胞有何关系呢？;1.植物细胞的分裂;细胞核

一分为二;分裂结果：;细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。;染色体复制，数量增加一倍。

染色体平均分配到两个新细胞里。

两个新细胞的染色体形态和数目相同。

新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。;洋葱根尖的细胞分裂;细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍，然后平均、地分配到两个子细胞中，保持了分裂前后遗传物质的稳定。;细胞分裂后，新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大，这就是细胞的生长。;做中学?观察;细胞生长的过程中，变化最明显的是哪个结构？;细胞分裂

细胞生长;细胞生长的速度和细胞的大小，直接受环境条件的影响。例如，植物生活在水分充足、养料丰富、温度适宜的环境中，根、茎、叶就生长迅速，植株高大，枝繁叶茂。从微观上分析，这是因为细胞分裂、生长迅速，体积明显增大。生产实践中，可以充分利用这一原理，及时给农作物灌溉、施肥，促进细胞的分裂和生长，也就是促进农作物的生长。;你知道A和B谁的“年龄大”吗？;年轮;通过年轮我们可以推测树木的年龄以及每年气候的干旱或寒冷，了解地方病的成因、环境污染、地震时间和强度、火灾或火山爆发的情况等。;开眼界;二、细胞生长

1.概念：新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质。

2.结果：使细胞的体积增大

3.特点：液泡数量随着细胞的生长逐渐减少最后形成一个中央大液泡。;通过细胞的不断分裂，细胞的数目增多，通过细胞的生长，细胞的体积增大，经过一系列的变化，生物体由小长大。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课