高中物理_运用逐帧播放探究平抛运动的规律教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

鲁科版必修23.3平抛物体的运动教学设计

[教学设计]

第三章第3节平抛物体的运动

★课程基本情况

1.所属课程：《山东高中物理必修2》

2.教学对象：普通高中高一学生，已学完运动合成分解

3.授课教师：

教学内容分析：

《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中的第二个二级主题“抛体运动与

圆周运动”中有两个条目涉及本节内容。条目1：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运

动”；条目4：关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系。这两个条目在本节

要求学生知道什么是平抛运动，会用运动合成与分解的方法分析平抛物体的运动；要求学生

关注平抛运动的规律与日常生活的联系，体现“加强课程内容与生产、生活联系的指导思想”。

本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种

方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用

这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知

问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真

正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直

线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活

的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

设计思想：

借由化繁为简、

信息技术不仅在改变着课堂教学模式，也改变着教学内容和教学结构。

化曲为直的思想，借助现代化的技术手段，真实展现平抛运动的特点和规律。巧

妙设计情景将平抛运动的应用与课堂小组活动巧妙结合。在课堂上完成学生知识

与技能的升华。

★教学目标

1.让学生理解平抛运动的特点和规律。

2.让学生知道研究平抛运动的方法。

3.让学生能运用平抛运动的公式求解有关问题。

★课程实施过程

1.小游戏引入

2介绍逐帧播放

3.拍摄视频演示操作。

4利用智慧课堂将视频发放到每个学习小组。组织学生观察运动，记录小球

运动的位置时间信息

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5.引导学生利用excel的数学运算和图表功能，记录、分析数据，得到初步

结论

6.总结结论。

7.借助二维坐标记录仪，精确分析平抛运动规律和特点。

平抛运动探究实验报告

任务一：思考讨论

如果想让小球飞入比较远的筐子内，可以采取怎样的措施呢？

任务二：认识平抛，分析平抛动力学特征

观察平抛演示仪

小球从倾斜轨道滑下，具有什么方向的速度？

离开轨道后会受到什么力的作用？

请根据速度和受力的特征画出小球运动的轨迹示意图

1、定义

把物体以一定的抛出，不考虑空气阻力，物体只在

的下所做的运动，叫做平抛运动。

2、平抛运动的轨迹是

任务三：研究平抛运动学特征

想了解小球的运动，需要记录那些信息？

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小球运动这么快，有什么办法可以把小球的运动尽可能详细的记录下来，慢

慢研究？

逐帧播放

在电影、电视以及计算机视频显示器中，帧频（framerate）是指每秒钟放

映或显示的帧或图像的数量。电影的专业帧频是24帧每秒，电视的专业帧频在

美国是30帧每秒。一般情况下在一个运动场景中，每秒钟拍摄超过24幅图片并

将其连续播放，由于视觉暂留，人眼会认为看到的图片是一系列联系的动作。所

以视频拍摄的方法实质上是时间间隔相等的场景连拍又连放。

现在很多视频播放器具有逐帧播放功能，将已有视频逐帧播放实质上看到的

就是时间间隔相等的运动场景照片。

我们将摄像机的帧频调整成60，这意味着摄像机每秒钟拍摄60幅图片。然

后，我们借助迅雷看看逐帧播放的功能观察平抛运动。播放选中的影片，利用空

格键让视频暂停，用键盘上的方向键调整视频逐帧步进