教科版八年级物理上册知识点及同步练习第一章走进实验室复习.pdfVIP

第一章走进试验室复习

重点、难点：

1.用刻度尺测长度

2.刻度尺的读数方法

学问点分析：

〔一〕走进试验室：学习科学探究

科学探究的根本步骤：

发觉并提出问题

做出揣测和假设

制定方案和设计试验

通过视察、试验等途径来搜集证据，评价证据是否支持揣测和假设

得出结论或提出新问题

〔二〕长度的测量

1.长度的单位及测量

〔1〕长度的单位

在国际单位制中〔SI制〕:米〔meter〕〔ｍ〕

常用的长度单位：千米〔km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕

和纳米〔nm〕。

在我们的物理学中统一国际单位制。

长度单位的换算关系

3-1-2

1km＝10m1dm＝10m1cm＝10m

-3-6-9

1mm＝10m1μm＝10m1nm＝10m

〔2〕正确运用刻度尺

测量长度的根本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

刻度尺的运用方法：

①运用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损那么应重选一个

刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围〔即量程〕。最终应看刻度尺的分度值。

分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的精确程度，而且还涉及到测量结果的有效

性。量程和分值应从实际测量要求动身兼顾选择。

②运用时：运用时应留意正确放置和正确视察。

1正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必需放正重合，

不能歪斜；刻度尺的刻度线必需紧贴被测对象，不能“悬空〞。

2正确视察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线及刻面垂直，看清大格及小

格数。

3正确记录测量结果

一般状况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长

2cm的长度，假设正好对准在刻度线上时，正确记录应为，其中是尺面精确读出的数，由

于有估读数，需在毫米的10分位上加“0〞。

〔3〕长度单位的换算

应驾驭km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。

〔4〕正确相识误差

①误差产生的缘由来自于测量仪器的精确程度、试验原理的局限性、环境及人为的客

观因素等。

②减小误差的途径：选用精确度较高的测量仪器，改进试验方法，娴熟试验技能等。

在一般试验中，减小误差的有效途径是取屡次测量的平均值。

〔5〕在长度测量中，常遇到一些物体的长度不能干脆用刻度尺测量，如球的直径、

一张纸的厚度等。但是，依据详细状况实行不同的特别方法是可以测出它们的长度的。下

面是在测量中常用到的几种长度的特别测量方法；

①化曲为直：

②以多测少或以少测多：

③替代法：

④利用工具平移：

【典型例题】

例1.用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是米，这个皮卷尺的最小刻度值是〔〕

A.1mmB.1cm

C.1dmD.1m

解析：此题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值〞，依据的是记录数据的规那么。

依据规定，记录数据的最终一位是估计值，那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值，此

题中该位〔数字“3〞所在位〕是特别之一米，也就是1分米，所以此题应选C。

正确答案：C

考点分析：考察学生对测量结果的正确记录。

例2.某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：①，②，③，④，⑤。

其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？

解析：第④组数据的精确数及其它四组不同，这确定是读数错误造成的。由于学生三

角尺最小刻度值为毫米，因此第③组数据记录到时就出现了二位估读数，属无效数据。在

计算平