教师素养大赛考试.pdfVIP

“翻转课堂”作为当下课堂阅了诸多可视的微课作品，课系。教师和学生之间，通过

教学改革的热词，引发了许通过比较研究，提炼出如下改的本质是追求有效性一个什么样的纽带建立关

多教育人的思考与实践。在的微课制作基本程序与方在实践新课程过程中，已经系，决定着教学的效益和培

翻转课堂“翻转”传统课堂法。读过不少余文森先生撰写养出来的人的规格。师生关

教学模式的过程中，微课发1.研读教材，选准“微点”。的课改文章，但著作还是第系的核心应该是人与人之

挥着重要的作用，为其提供我们都知道，每个学科都是一次阅读。在《有效教学十间的关系，应该是通过情感

了条件性支撑。因此，我们由无数的知识点按照一定讲》中，他从教学目标、教纽带建立起来的相互依赖、

有必要对这一翻转课堂的的逻辑关系编织起来的体学过程、师生关系、校本教同生共长的关系。师有情、

重要构成要件——微课作系。针对这样严密的学科知研等多个方面，诠释了有效生有情，师生才有情；教有

细致而深入的研究。识体系，在教学的过程中，的含义，以及推进有效教学趣，学有趣，教学才有趣。

一、何为微课？微课是“微教师要根据课时容量与知的途径，让我深受启发。印建立和谐的师生关系，

型视频网络课程”的简称，识点之间的关系去分解知象较深的有以下几点：首先要做到的一点，就是要

是指时间在10分钟以内，识点，然后在一节节课中组一、教学改革的三个层次对学生有深入的理解。

针对某个学科知识点而设织教学。与常规课堂不同，教学改革最重要的目建立和谐的师生关系其，

计开发的一种情景化、支持微课的时长较短。因此，一标就是提高课堂教学的有次要留意自己的工作态度。

多种学习方式的在线视频节微课究竟学习什么知识效性。不断推进的教学改教师以什么样的态度对待

课程资源，其中包括教师讲点，学习多少知识点，需要革，就是希望能够在教学有学生，将决定学生的成长；

授教学内容的微视频、学习教师认真研读教材，准确地效性方面取得一定的突破。以什么样的态度对待工作，

单、学生学习活动的安排。抓住“微点”。2.倾心规划，总体上看，教学及其改革可将决定工作的成败。

微课，是个新名词。但是，草拟“微案”。以分为三个层次：教师对学生态度的核心

对于它的早期形态——网因为微课的制作时间成本层次一：让课堂活起来。是那种发自内心的关爱和

络公开课、视频讲座、课堂大，同时，为了便于多次运从原来的被动接受走向主尊重。像对待自己的孩子那

录像、网络PPT等，我们并用，所以，教师在选定洽宜动学习和探究；样关心着每一个学生的喜

不陌生，当我们以翻转课堂的教学内容后，绝不可草率层次二：从无效、低效走怒哀乐，关心着他们的点滴

的理念与规范来重新定义地开讲与制作微课，必须倾向有效。让学生在每一节课成长。这种关爱通常是不用

它们时，它们就演变成了微心规划，草拟微小教案，努中都能得到实实在在的收言表的，是内隐在教师的言

课。力提升微课的含金量，以保获；谈举止之中的。学生都有一

微课具有如下一