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现代智力七巧板教案

篇一：智力七巧板整册教案

篇二：智力七巧板活动教案

智力七巧板活动教案

第一课时：

一、教学目的：

理解：1、通过对智力七巧板演化开展过程的理解，认识我国传统文化的智慧结晶。

2、理解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。

掌握：1、掌握智力七巧板组拼的根本技能、组拼规律和组拼制造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察制造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

2、掌握运用智力七巧板进展广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数（边与边、角与角、边与角的几何关系。）创作的思路和方法。

培养：1、学生在浅易、兴趣的游戏、拼搭、愉悦之中，培养本人科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的制造愿望。

2、培养学生观察才能、思维才能、想象才能、空间组拼才能和创新制造认识等。

3、培养学生良好的协作才能和认识。

4、培养学生良好的行为、生活、学习适应。

5、培养学生认知才能和科学素养。

二、教学内容：

1、介绍“智力七巧板”的演化开展过程；

2、根本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察制造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

三、教学预备：教学卡片假设干张、欣赏作品假设干张、小奖品假设干份、教学挂图4张等。

四、教学方法：兴趣性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。

五、教学时间：10课时(每课时40分钟)

六、教学过程：

一、认识七巧板

一、引言：

老师：同学们，大家好！今天特别欢乐与同学们一起来学习特别的活动科学兴趣课程——智力七巧板（板书），哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板”？

学生：七巧板确实是七块板，其它答复（略）。

老师：好，有的同学答复的比拟接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义（确实是七块能特别巧妙拼组成特别多图形的板块，但这仅仅是从字面上来理解的）：

1、能够拼搭出特别多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。

2、三、四、五块等不是七块的不同几何形状的图板，能够拼搭出特别多形象生动的图形也称之为“七巧板”，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。

3、智力拼图活动、科普活动以及有关科技、智力的活动、栏目等有的也叫“七巧板，如：中央电视台少儿频道有一个栏目也叫“七巧板”，有些学校的黑板报、小报，还有一些报刊、杂志也开拓了“七巧板”阵地、专栏。

老师归纳：“七巧板”在今天已成为开发少儿智力，培养他们制造制造才能等素养教育的一个平台和载体，希望通过智力七巧板拼图制造这个载体，能使同学们在欢乐中增长认识征询题、处理征询题的才能，养成良好的学习方法和学习适应，感受创新制造过程中的欢乐。

二、讲授主要内容

（一）智力七巧板的演化开展过程。（兴趣故事为主，防止空洞说教）

1、“七巧”一词来源的理解（乞巧——七巧——蹊跷）[板书]

老师简要讲述：中国情人节——牛郎织女天桥相会——古代民间七夕节（板书）

要点：每年的农历七月初七是我国的传统节日——“七夕节”，这一天是传说中的牛郎织女鹊桥相会的日子。村妇们在不太明朗的月光下进展“穿针引线”竞赛，看谁穿得快、穿得准，以此来预测本人的运气，祈求婚姻的美满。这种风俗适应就称之为“七夕乞巧”，又称“七巧”。七巧板“七巧”一词正是来源于周朝这种传统民俗文化适应。（这里老师能够自由发挥）

2、七巧板的起源（宋代时期的“燕几图”）

宋代黄长睿的七星“燕几图”，又称“七星案几”，意思是七块长方形木板组成的宴请来宾的桌子。黄长睿是一位“云林居士”、大学士。他不仅喜爱琴棋书画，而且特别好客。有时候家里来了特别多客人，为理处理宴请来宾的桌子。他苦思冥想，潜心研究，设计出了“七星案几”，通过对七块木板不同的摆放，组合成大小不一、式样不同的桌子。按照客人档次、客人来的人数来摆放不同的桌子来进展招待。（出示“七星案几”挂图或卡片。）

提示：这里老师能够查找有关材料丰富教学内容。

3、七巧板的开展（明清时期的传统七巧板：主要有方式、燕式和蝶式三种）。

老师：“七星案几”实际上确实是七巧板最早的“雏形”，也是七巧板的初始构成阶段。如今所能见到的最早介绍七巧板的书是清朝嘉庆年间的《七巧图合壁》，书中记载了传统七巧板。传统七巧板有三种款式：方式、燕式和蝶式。主要是按照它们放进盒子后的形状进展命名的。向学生提征询：为什么叫方式？（七巧板里面是两个正方形）为什么叫燕式？（七巧板好象是一只小燕子，右面是燕子的头部，左面是燕子的尾部）为什么叫蝶式？（七巧板好象是一只蝴蝶，下面是蝴蝶的头部，两边是蝴蝶的翅膀。）（（出示“传统七巧板”三种式样的挂图或卡

片。）

老师归纳：传统七巧板是在“七星案几”的根底上应用了“勾股之形，三角相错”的古代数学原理设计而成的。其中使用最多，流传最广的是蝶式七巧板，它能够拼出两百多种图形。老师补充：传统七巧板的