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高中信息技术《字处理》教案2篇

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高中信息技术《字处理》教案2篇

前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用

计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根

据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适

的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打

印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

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1、篇章1：高中信息技术《字处理》教案

2、篇章2：高中信息技术《字处理》教案

篇章1:高中信息技术《字处理》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1、字处理软件的基本特征

2、文本信息的结构化和形象化

过程与方法：

激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

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情感态度与价值观：

充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：

本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生

自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会

摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：

组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣

在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、课时安排

1课时。

五、重点难点：

根据需要选择合适的字处理软件

教学过程：

导入新课：

文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，

首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一

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种信息表达工具;文字是很好的信息表达方式，但在特定的场

合，可以借助结构化和形象化的方式表达;结构化和形象化的

表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。

一、字处理软件的基本特征

1、图形用户界面（GUI）：简单易学

①功能菜单臵于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单

中选择菜单。

②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。

③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作

对象”这个方式

④软件将操作的结果直接显示出来

特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和

掌握

2、功能丰富：个性选择

①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也

要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。

这给软件带来适应性。

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②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不

需要熟练掌握某个软件的所有功能。

③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，

在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。

④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令

进行学习。

3、变化迅速：易于迁移

如：Word97→Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps

专业版→Wps学生版

FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0

所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版

和发布。

二、利用字处理软件加工信息

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中

经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现

形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，

选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们经常使

用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。

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文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有

文