英语发音在对话中的作用-音标和发音.pdfVIP

陈汉华、史文琴（上海金融学院，上海浦东新区201209）

摘要：哑巴英语“”长期困扰着英语教学。原因之一是对英语发音的高要求阻碍了人们开口的勇

气。相对而言，国人对自己的母语中文的发音却不怎么较真，对不标准的普通话不怎么挑剔。其

中，除了由于对外语语音陌生，听者需要求助于言者清晰的发音外，对英语标准语音的崇拜“”心

态更是起着决定性的作用。纠正“以音取人”的倾向，不拔高、不苛求，以宽松的心态对待国人的

英语发音，是鼓励英语哑巴“”从无声世界“”里走出来的明智之举。

关键词：英语发音；语言环境；语音崇拜

哑巴英语“”是长期困扰我国公共英语教学的老大难问题。对此，专家、学者、公众传媒的反省和

批评已是老生常谈。真可谓英语“好学口难开”。

诚然，要解决哑巴英语“”这一根深蒂固的弊病，是一件长期、艰巨、复杂的工作。其原因是多方

面的：有语言环境方面的，有教学方针、策略方面的，有心理方面的,等等。本文拟对阻碍开口

的因素之一语音崇拜“”心理作一些探讨和分析，以使人们走出误区，对英语发音在心目中过高的

地位作出调整，释放开口说话的能量。

一．完美的发音追求成了交际障碍

（一）完美“发音”在日常交际中不具必要性及可行性

一般说来，对一种语言发音的正确与否是话语交际成功与否和效果好坏的因素之一，而发音

的优美悦耳与否会成为交流难易程度的附加因素。就母语而言，说话者一般不存在发音不准之虞，

而完美“无缺”的发音在外语使用者中是较少见的，更难讲求优美悦耳“”了。即使在同一个国家中，

如果这个国家是多民族、多方言的，哪怕操着国语，人们的话语里也往往夹杂着挥之不去的地方

口音。以我国普通话为例，在一般情况下，只要一开口，言者来自南方还是北方便昭然若揭。但

此种南腔北调“”的普通话就如发音不太完美的外语的一样，一般不至于影响正常的交际。

以上分析旨在说明一个观点：发音正确、优美固然是言者追求的境界，但在真实言语、特别是在

外语交流中难以达到致臻致美的程度。而不怎么完美的发音在多数场合中并不会妨碍语言的交际

而使人与人之间、地域与地域之间、国与国之间的交流产生困难，受到阻碍。这无论在语言的历

史、现状或将来的发展中都应该是站得住脚的。

（二）对外语完美发音“”要求的不合理性

任何一种语言对别国人来说都是外语。有外语存在就会有对国语和外语发音的不同要求和态度。

从不同的母语和外语使用者的角度出发，初步概括一下，我们周围存在着的对发音的要求有一个

高“”和三个低“”。

1．国人对英语发音要求过高“”

在日常生活中，不乏人们对英语发音的过高和不合常理要求的事例。

事例1，某高中英语教师讲英语时乡音比较重。在评定他的工作责任心时，有人提出了发音问题。

诚然，英语发音是一名英语教师英“语素质”的标志之一。可俗话说“乡音难改”，这和某种能力有

关。有人不用解决“”就解决“”了，而有人即使用九牛二虎“之力”也难以见效，更何况将其和体现人

的责任心联系起来–-责任心在某种程度上可以讲是人的品德和觉悟的体现。可见英语的发音“

至上”是何等地深入人心！相反，对待普通话可是宽容多了。我们周围能讲真正标准普通话的人

不多，即使是中文老师。但只要学生和老师之间听说互动能顺利进行，一般很少有学生会因老师

的普通话不好或不好听而不接受他（她），尽管是国语。然而，如果一位英语老师的英语发音不

怎么地道“”的话，他（她）就会被认为水平低而被看不起，即使他（她）的语言知识水平不俗。

事例2，某英语教师说mountain时用了[„mauntih]的音，教研室主任很是不满，议论说应该是

[„mauntəh]”。该说明的是议论时当事人不在场。事实上，单词mountain的这两种发音都是对的。

退一步讲，如果真的是这位教师犯了错，也不必这么大惊小怪，一经指出改正了，不就好了？这

种大为不满“”和背后窃窃私语“”的矛盾态度不正生动地表现了人们对英语发音的苛求和不宽容心

态吗？

事例3，某女学生有着一副好嗓子，对英语48个音素发得比较准确，但往往会把单词的音发错，

把诸如“thebrightmooninthesky”说成了[„δə„brit„munin„δə„ski]（应为[„δə„brait„munin‟

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