第22课《皇帝的新装》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

教师：周星星皇帝的新装

一、字音字形

1、字音笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）bèncìpìnxuànchènzhíyúchǔnkuǎntuǒdanglǐzhìchéngbàoqīnchāihuájī

圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）quāndìngjiǎohuábìxiàjuéXiánxūnpáozijiùhàiSuíshengfùhè

（）漂亮（）漂流（）漂白漂piàopiāopiǎo（）圈定（）羊圈圈quānjuàn（）系鞋带（）联系系jìxì（）自称（）称职称chēnɡchèn◆多音字

◆词语集注不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。妥当：稳妥适当。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报：用公文报告上级。滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

二、背景知识

作者简介安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。

代表作卖火柴的小女孩拇指姑娘丑小鸭海的女儿

童话，是一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。

三、课文感知

官员皇帝百姓骗子骗浏览课文，思考下列三个问题：1、思考课文情节是围绕哪一个字展开的？2、上当受骗的是哪些人？是文中的那一句话导致的？3、诵读第１自然段，思考段中是怎么写皇帝爱穿新衣服的？采用了什么手法？受行传助孩子揭

3、上当受骗的是哪些人？是文中的那一句话导致的？这句话在文中有什么作用？“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 这句话是全篇的关键所在，是骗子精心设计的骗辞，后文的一系列笑话、丑态都由此产生。推动了故事情节的发展，为下文描写皇帝和大臣们的虚伪和丑态作好了铺垫。

他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”3、诵读第１自然段，思考段中是怎么写皇帝爱穿新衣服的？采用了什么手法？这样写有什么好处？夸张从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、荒唐可笑。为下文骗子投皇帝所好“纺织奇特的布做新衣服”埋下伏笔。

夸张的作用：①形象漫画化，突出人物特点。②揭示事物本质，起强调作用。③态度鲜明，有强烈的感情色彩。④增强语言的幽默感，烘托气氛。

四、课文研读

中国小说中有很多与“三”有关的故事情节。以四大名著为例：《西游记》——孙悟空三打白骨精《三国演义》——诸葛亮三气周瑜《水浒》——宋江三打祝家庄《红楼梦》——刘姥姥三进大观园任务一：耐人寻味的“三复情节”小组交流：请根据以上内容，分析课文的三复情节？

心想：“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”口说：“哎呀，美极了!真是美极了!”……“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”一复：“老大臣看新装”

心想：“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”口说：“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。二复：“官员看新装”

心想：“这是怎么一回事呢?”“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?”口说:“哎呀，真是美极了!”“我十二分地满意!”三复：“皇帝看新装”

刻画人物正面描写肖像描写语言描写动作描写神态描写心理描写侧面描写对比烘托反面、侧面方法：点出手法+分析+作用作用：是