1.自主选择课余生活 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

统编版小学道德与法治五年级上册

《自主选择课余生活》教学设计

课题

第2课时

课时安排

1

教材分析

本课是统编版小学道德与法治五年级上册第一课《自主选择课余生活》的内容，主要由三个主要板块组成，“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课时的主题围绕“自主选择课余生活”，旨在让学生认识到选择适合自己的课余生活的重要性，并学会如何做出合理的选择，安排好自己的课余生活。

本课时主要设计教材中的“过好我们的课余生活”这个部分。

学情分析

五年级学生正处于小学高年级阶段，相较于低年级，他们的知识和生活经验更加丰富，对很多问题有了自己的看法和想法。对自己的课余生活充满兴趣，渴望能够自由选择自己感兴趣的活动。他们可能对运动、艺术、科学等多个领域都有探索的欲望。希望了解如何合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。同时，他们渴望掌握自主选择课余生活的方法和技巧，以便能够做出明智的决策，也在课余生活中培养自己的兴趣爱好和综合素质。然而，在自主选择课余生活的过程中，学生可能会遇到选择困难，感到迷茫和不知所措。他们需要学会平衡学习与娱乐的关系，合理安排时间。学生还需要克服自我约束的困难，学会对自己的行为负责，遵守规则，不损害他人利益。

教学目标

知识目标

1.学生能明确自主选择课余生活的重要性，理解课余生活的多样性。

2.学生能认识到课余生活对个人成长的价值，包括培养兴趣爱好、锻炼能力、放松身心等。

情感目标

1.培养学生积极参与课余生活的兴趣，增强自我管理能力。

2.帮助学生树立健康、文明、向上的课余生活观念。

能力目标

1.学生能分享并评价自己的课余生活，学会合理安排课余时间。

2.学生能自主选择适合自己的课余活动，并制定简单的课余生活计划。

教学重难点

1.引导学生理解自主选择课余生活的意义，学会合理安排课余生活。

2.培养学生自主思考和解决问题的能力，帮助他们树立正确的课余生活观念。

教学准备

教师准备：多媒体课件、课余生活案例和相关资料、小组讨论任务卡和反馈表、准备小组讨论的话题和角色扮演的剧本，用于案例分析、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。

学生准备：预习教材、准备参与角色扮演和小组讨论的材料、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.情境导入：播放一些丰富多彩的课余生活图片，引导学生思考课余生活的多样性和价值。

2.提问：“你们的课余生活是怎样的？你们喜欢哪些课余活动？”引发学生分享和讨论。

3.今天我们就来学习《自主选择课余生活》的第二课时（板书课题：自主选择课余生活）

新课讲解

二、探究活动

活动一：丰富的课余生活

1.师：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

2.活动园：观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。

3.案例分析：提供几个典型的课余生活案例，分析这些活动对学生的成长有何帮助。

4.明确：感受大自然，亲近大自然；开拓自己的视野；学习技能，培养兴趣爱好；学习专业知识。

5.提问：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？

6.阅读角：阅读阅读角的内容，了解“我给外国客人当讲解员”的故事，知道课余上火可以如此丰富多彩。

7.师：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

8.活动园：阅读活动园的内容，了解他人课余生活的掠影。

9.小组讨论：分组讨论，你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？

10.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。

11.明确：充实了我们的课余生活，增长了我们的见识，学会了与人交流沟通的技巧，了解了各类群体生活的现状等。

12.社区助读小组：阅读阅读角的内容，了解小组成立的原因、过程、结果等。

活动二：安排课余生活

1.师：合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。

2.阅读思考：阅读活动园的内容，了解五（2）班同学就如何合理安排课余生活的话题展开的热烈的讨论。思考安排课余生活，你有哪些好做法？

3.情景模拟：创设一些不良诱惑的情景，如沉迷网络游戏、过度追星等，让学生讨论如何分辨并抵制这些诱惑。

4.教师引导：教育学生学会自我保护，提高自我保护意识。

5.小组讨论：分组讨论，如何合理安排课余时间，包括如何平衡学习、休息和锻炼等。

6.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论