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培养幼儿早期阅读兴趣和能力的实践研究开题报告（范文5

篇）

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第一篇：小学生自主阅读能力培养的研究开题报告

自从我进入初中以来，已经有好几个了。在过去的几个月里，我

阅读了许多著名作家的作品，如《黑柳彻子之窗》...自从我进入初中以

来，已经有好几个了。在过去的几个月里，我阅读了许多著名作家的

作品，如黑柳彻子的《窗边的小豆》和德国作家博多。谢弗的狗千千1，

2，笛福的鲁滨逊漂流记，和马克草甸。吐温的《汤姆・梅多》；索尼

娅的冒险和其他世界著名的作品。

虽然我的月读书目中的字数不是很大，但可以达到200万字左右，

这不是一个小数目。根据这个计算，我一年能读6700万字。多么惊人

的数字！

读一本书花了我大约八个小时。我可以把每本书读三遍。但是如

果这本书的内容更深刻，更难理解，你必须读几遍。我第一次读了一

本书。它主要是一部短篇小说，主要是实现作者想要表达的思想和感

情。第三种阅读是理解书中关键词和句子的意思，并从我的摘录中选

择好的单词和句子。

每个作家和他或她的作品都有不同的思想、感受和灵感。读完之

后，我也有了不同的经历。例如，笛福的《鲁滨逊漂流记》主要告诉

我们，鲁滨逊喜欢航海和冒险，并想环游世界。罗宾逊再次乘船去了

南美，不幸遇难被困在一个荒岛上。然而，他没有放弃，而是通过自

己的努力回到了自己的国家。从这本书，我们可以看到罗宾逊无畏的

精神，足智多谋和勇气，以及他积极乐观的生活态度。读完这本书，

我觉得我们应该对生活有一个积极的态度，有勇气去克服和克服困难，

克服内心的原因和失望。

除了让我受益匪浅的《鲁滨逊漂流记》之外，我还被窗口的小豆

子深深地感动了。

《窗边的小豆子》是黑柳彻子于1981年出版的一本书。它讲述了

作者在小学的真实故事。英雄来了。因为他非常淘气，所以从他原来

的学校退学了。八所小学；(学校名称)。进入学校后，在校长小林的关

心和指导下，对普通人来说是陌生的。小嘟嘟逐渐成为一个大家都能

接受的孩子，为她的生活打下了基础。

因此，书籍是人类进步的阶梯。一本好书可以改变一个人的生活。

第二篇：小学生自主阅读能力培养的研究开题报告

一、课题提出的背景

在我们的阅读教学中，教师对于学生读书策略的指导和提高，学

生读书能力有所忽视，我们指导的多为教材和辅助教材的同步书刊。

学生读书面窄，读书兴趣不浓厚，没有养成良好的读书习惯。针对此

情况，目前我国很多学校在加大学生的读书量，激发学生的读书兴趣，

丰富学生的读书实践等方面进行很多有益的研究实验，探索尝试，但

是这些研究还都停留在从教的角度出发，从教学入手，提高学生的阅

读能力的层面，忽视了学生的主体地位，也忽略了学生在阅读中富有

创造性的感受和体验，这使得学生没有主动阅读的愿望，读书活动事

倍功半。鉴与此，我提出“提高小学生自主阅读能力”的研究课题，

通过研究，探讨科学的读书策略的指导方法，提高小学生自主阅读的

能力。

二、课题的界定

“阅读”：教育心理学认为阅读是一种由感觉、知觉、思维、想

象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动。阅读活动是阅读者把

读物的语言变成自己的语言，把读物的思想变成自己的思想的一种复

杂的语言实践活动，又是阅读者进行判断、推想，体验的一种复杂的

心智活动。

“小学生自主阅读”是小学生选择自己喜欢的方式主动地阅读，

获取信息，理解、积累语言的一种体验活动，在读中悟义、悟情、悟

境，用自己的感官和心灵去感受美，创造美，从而逐步形成并提高学

语文、用语文、爱语文的素养，并能用生活经验去感受，去朗读，去

表达自己的意思。

“提高小学生自主阅读能力”指的是激起学生的阅读兴趣，渗透

科学的阅读方法，养成良好的读书习惯，从而拓展学生的知识能力，

提高学生的语文素养。

三、课题研究的目标

1、激发小学生热爱读书的兴趣，培养求知欲，提高素质品味。

2、培养小学生良好的读书习惯，提高小学生的读书学习活动质量。

3、掌握科学的读书方法，提高读书能力，使小学生具有独立获取

知识信息的能力。

4、实现小学生在