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小学家校育优质教案设计方案(精选8篇

一、教学内容

本节课，我们将深入探讨小学数学教材第四章《分数与小数》第

三节《分数简单运算》。具体内容包括分数加、减运算规则，同分母

与异分母分数加减方法，以及运用小数与分数进行简单实际应用问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握分数加、减运算基本法则，能准确计

算同分母与异分母分数加减。

2.过程与方法：培养学生运用分数加减解决实际问题能力，提高

学生逻辑思维与运算技能。

3.情感态度价值观：激发学生学习分数加减兴趣，增强学生克服

困难信心。

三、教学难点与重点

教学难点：异分母分数加减运算方法。

教学重点：同分母分数加减运算方法及其应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入

通过讲述小明与妈妈分水果故事，引入分数加减概念。小明与妈

妈分一个苹果，小明吃苹果1/3，妈妈吃苹果1/4，问他们一共吃苹果

几分之几？

2.例题讲解

（1）同分母分数加减运算：以2/5+3/5为例，解释同分母分数

相加方法。

（2）异分母分数加减运算：以1/4+3/8为例，讲解异分母分数

相加方法。

3.随堂练习

分发练习题，让学生独立完成分数加减运算，然后进行讲解、纠

正。

4.小组讨论

将学生分成小组，讨论分数加减在实际生活中应用，如购物时如

何计算折扣。

六、板书设计

1.板书分数简单运算

2.内容：

（1）同分母分数加减法

（2）异分母分数加减法

（3）分数加减实际应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：2/3+1/6，3/41/8

（2）应用题：小明有5个苹果，他吃掉其中2/5，小华吃掉1/5，

问还剩下多少苹果？

2.答案：

（1）2/3+1/6=5/6；3/41/8=5/8

（2）剩余苹果数量：3个

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入实际情景，让学生在轻松愉快氛围中学习分数加

减运算。但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，针对学生疑问

进行个别辅导。

拓展延伸：让学生课后收集生活中分数加减例子，下节课分享，

提高学生运用分数加减解决实际问题能力。

重点和难点解析：

一、教学内容选择与安排

在选择教学内容时，我特别关注分数加减运算，这是小学数学教

学中一个重点和难点。我明确本节课将围绕同分母与异分母分数加减

运算进行深入讲解，这是因为这部分内容学生在学习过程中容易混淆，

需要通过细致讲解和反复练习来巩固。

二、教学难点与重点把握

我确定异分母分数加减运算为教学难点，同分母分数加减运算为

教学重点。这是因为同分母分数加减相对直观，易于理解，而异分母

分数加减则需要引入通分概念，对学生来说是个挑战。

重点补充和说明：

1.使用实物或图形辅助教学，让学生直观地看到异分母分数加减

过程，帮助他们理解通分概念。

2.设计阶梯式练习题，从简单异分母分数加减开始，逐步增加难

度，让学生在练习中逐渐掌握方法。

3.强调运算步骤，如先找到分母最小公倍数，然后进行通分，进

行加减运算。

三、教学过程实践情景引入

我重视实践情景引入，因为它能够激发学生学习兴趣，帮助他们

更好地理解抽象数学概念。通过小明与妈妈分水果故事，我计划将分

数加减与现实生活紧密联系在一起。

补充和说明：

在实践情景引入环节，我会：

1.使用生动语言和表情，使故事更具吸引力，让学生在轻松氛围

中进入学习状态。

2.确保情景与教学内容紧密结合，避免脱节，让学生能够清晰地

认识到分数加减在实际生活中应用。

四、教学过程中例题讲解

例题讲解是帮助学生理解概念、掌握方法关键环节。我将通过具

体例题，逐步引导学生掌握分数加减运算规则。

补充和说明：

在例题讲解环节，我会：

1.采用逐步引导方式，先解释运