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学校校本课程设置方案

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学校校本课程设置方案（通用20篇）

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案

制定工作，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？以下

是小编整理的学校校本课程设置方案，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

学校校本课程设置方案篇1

一、评价原则

1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价

的效度和信度。

2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。

3、发展性原则。对课程的评价要注重考查有利学生可持续发展。

4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况。

5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情

况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。

二、评价标准

选修课程开发本身的复杂性，为校本课程开发的评价带来了一定

的困难。为了保证选修课程开发健康顺利地进行，除了要对课程开发

过程和结果进行评价外，还要关注课程开发的准备阶段、实施阶段。

为加强学校课程管理，规范开发流程与课程实施，定期对选修课程进

行评价。包括课程方案评价、课程实施评价、学生学业成绩评价三方

面。评价的重点主要放在开发流程与课程实施的规范性、有效性上，

前者主要通过健全课程评审委员会组织，严格工作规范来实现。后者

则主要依靠学校对教学常规的监管来达成。

具体做到以下三点：

△定期评价学期《选修课程开发方案》，提出改进建议。

△尝试建立一种全面评定教师课程开发质量的体系。在参照教学规

范评价的同时，注重学生对课程质量的评价。

△建立多样化的学习效果评价体系，倡导在学习活动的情景中评价

学生，倡导根据不同学生的实际背景进行个性化评价，帮助学生学会

自我评价。

评价借鉴课程评价的cIPP模式（即背景——输入——过程——

成果模式），突出了评价的“改进功能”。制定《选修课程评价标准

细则》对选修课程的实施效果进行评价，同时为后续课程开设与调整

以及科学的决策提供相关依据。

关注以下“四性”对课程进行评价：

——人文性。具有浓郁的家乡色彩、自我学校特色，融趣味性、

知识性、科学性、思想性于一炉，能对学生进行正确的世界观、人生

观、价值观的教育。

——综合性。有机地整合学生已有的知识和生活经验，引导学生

以多种学习方式有效地解决学习、生活中的问题。

——生成性。促使孩子在一系列亲身经历过程中，逐步形成自己

的知识、能力、情感、态度、价值观。同时又在师生的共同参与下，

生成我们的校本课程。

——开放性。以开放的体系、开放的内容、开放的学习形式，充

分引导学生自主探究，在不同程度上有不同的发展。

——实践性。采用学生活动的方式组织内容，以探究问题为线索

引导学生积极参加实践活动。

学校校本课程设置方案篇2

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家

课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。我

校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想

道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高

学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学

会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设

的英才奠定坚定宽厚的基础。为了全面实施学校校本课程的开发，进

一步搞好课题研究工作，经学校行政研究决定编制本方案。开展“利

用乡土资源，开发校本课程”的课题研究。本方案试行一年（20xx年

9月——20xx年8月），可根据校本课程开发的需要进行修改。

一、需求分析

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、

地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程

的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以