小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)教学设计.pdfVIP

小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)教学设计

一.教材分析

本节课的教学内容是小学二年级数学上册第六单元表内乘法（二）中的3、8

的乘法口诀。这部分内容是学生学习了1~6的乘法口诀之后，进一步拓展的内容。

通过学习3、8的乘法口诀，学生能够更好地理解和掌握乘法运算的规律，为后续

学习更复杂的乘法口诀和表内乘法运算打下基础。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的乘法运算基础，通过前面的学习，他们对1~6

的乘法口诀有了初步的了解。但是，对于3、8的乘法口诀，他们可能还比较陌生，

需要通过本节课的学习，来掌握这部分内容。此外，学生可能对乘法运算的理解还

不够深入，需要通过实例和练习来进一步巩固。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够熟记3、8的乘法口诀，并能够运用口诀

进行乘法运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，学生能够自主发现乘法

运算的规律，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学

科的兴趣和自信心。

四.教学重难点

1.重点：学生能够熟记3、8的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法运算，并理解乘法运算的规律。

五.教学方法

本节课采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，引

导学生理解和掌握乘法口诀。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力

和解决问题的能力。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法

口诀。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学内容，直观展示乘法口诀

的规律。

2.学习材料：准备相关的学习材料，如乘法口诀表、练习题等。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个有趣的故事，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。故事中的人

物遇到一个问题，需要通过学习3、8的乘法口诀来解决。引导学生思考：为什么

学习乘法口诀能够解决问题呢？

2.呈现（10分钟）

呈现3、8的乘法口诀，引导学生观察和发现乘法运算的规律。可以通过举例

子的方式，让学生看到乘法口诀的实际应用。例如，展示一幅图片，图片中有3

个小组，每个小组有8个学生，一共是多少个学生？引导学生用乘法口诀来解答。

3.操练（10分钟）

设计一些练习题，让学生运用3、8的乘法口诀进行计算。可以设置不同难度

的题目，让学生根据自己的能力选择解答。同时，鼓励学生互相交流和讨论，共同

解决问题。

4.巩固（10分钟）

通过一个小游戏，让学生巩固3、8的乘法口诀。游戏可以设计成抢答的形式，

哪个小组能够快速正确地回答出题目，就可以获得奖励。这样可以激发学生的学习

积极性，提高乘法口诀的记忆。

5.拓展（10分钟）

引导学生进一步探索乘法口诀的规律，例如，为什么3乘以4等于12，而4

乘以3也等于12呢？让学生通过小组合作和讨论，找到答案。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学的乘法口诀。可以让学生自

己总结，也可以由教师进行总结。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生巩固乘法口诀。作业可以包括填空题、选择

题和应用题等。

8.板书设计

板书设计要简洁明了，突出乘法口诀的规律。可以设计成乘法口诀表的形式，

将3、8的乘法口诀清晰地展示出来。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握3、8的乘法

口诀。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。首先，我意识

到情境教学法在激发学生学习兴趣方面的有效性。通过有趣的故事和生活实例，我

成功地引起了学生的兴趣，使他们更加积极主动地