部编版语文一年级下册识字7操场上-表格式教案（含课后作业设计）.pdfVIP

部编版语文一年级下册识字7操场上-表格式教案（含课后作业

设计）

识字7操场上

课题操场上课型讲读课文授课

时间

2课时

教学目标1.会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会

写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解各项体育活动。

4.借助汉语拼音，课文插图和生活经验识字。

5.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往

表示这个字的意思这一规律

教学难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往

表示这个字的意思这一规律

第一课时

教学目标1.会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会

写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。

教具

准备课件

教学设计设计意图

导入（）分

钟一、创设情境，导入新课

1.“丁零零……”，下课了，同学们都跑出了教室，来

到操场上，他们都做哪些活动？

2．（课件出示2：课文插图）出示插图，看看图上画

的是哪里。（板书：操场上）小朋友都在做什么？

（打球、拔河、拍皮球等）

3.好，我们今天就一起来学习《识字7》。板书课题，

齐读课题。

（板书课题：识字7）

【设计意图：创设情

境，出示插图，想象直

观的教学方式，把学生

带到课文的学习中

来。】

新课教学

（）分钟二、指导看图，认识事物

（课件出示2：课文插图）1.谁能告诉老师和同学们，

谁能用一句话说一说，你看到了哪些体育活动？

（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）

2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，

结合生活积累，认识活动名称。（跳绳踢毽子丢沙包）

三、图文对照，识字识词

小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！（一）

识字

1.分别出示，逐行认读。（课件出示3）第一行：打拍跑足声

身体

让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

教师进行有针对性的点拨：“身、声”是翘舌音，“足”为平舌

音教师范读或领读。

第二行：操场热闹锻炼拔拍跑踢铃体注意正音：“操”是

平舌音，“场”和“热”是翘舌

音；再如“锻”和“炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。2.识记生

字

（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、体”：例如：拍：扌+白，

跑：?+包等。

（2）偏旁归类。如“操、拔、拍”都是“扌”旁。又如“跑、踢”

都是“?”旁。

（3）形声字归类。如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和令、锻和

段”。

(4)有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识

记。词语举例：（课件出示4）

操：早操、体操、操心场：广场、菜场、农场拍：拍手、拍打、

球拍铃：门铃、风铃、铜铃热：热水、热心、热爱体：体育、体操、

全体

【设计意图：看图学

文，联系生活积累，轻

松了解课文大意。】

【设计意图：自主识

字，鼓励多元识字，一

字多法，一法多用。是部编教材的要点。】

（二）识词

（课件出示图文5）打球拔河拍皮球跳高跑步

踢足球跳绳踢毽子丢沙包

1.让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认，说一说体育

活动的活动方法。

2.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好

吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）

跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。

在读正确的基