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小学三年级语文教案简案十

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文大意，能够用自己的话简要概括故事情节。

（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：

（1）通过自主、合作、探究的方式，学会分析课文结构，把握课

文主题。

（2）学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：

（1）分析课文结构，把握课文主题。

（2）运用阅读策略，提高阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？

（2）板书课题：大自然的声音

2.初读课文

（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）检查朗读情况，指名朗读，纠正发音。

3.学习课文

（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文讲述了哪些大自然的声

音？

（3）学习生字词，理解词语的意思。

（4）分析课文结构，把握课文主题。

4.深入阅读

（1）请同学们细读课文，思考：课文是如何描绘大自然的声音的？

（3）运用阅读策略，提高阅读理解能力。

5.拓展延伸

（1）请同学们结合自己的生活经验，说一说：你还听到过哪些大

自然的声音？

（2）小组讨论，分享自己的感受。

（1）请同学们谈谈对本课的收获。

7.作业布置

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）抄写生字词，巩固记忆。

（3）结合本课内容，写一篇关于大自然的声音的短文。

四、板书设计

课题：大自然的声音

风声、雨声、雷声、动物的声音

大自然的声音是美妙、和谐的

五、教学反思

本节课通过学习《大自然的声音》，让学生感受到了大自然的魅力，

培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。在教学过程中，注重培养

学生的阅读理解能力，引导学生运用阅读策略，提高了学生的阅读水

平。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神。但在

教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以

改进。

重难点补充：

教学过程：

1.导入新课

教师：同学们，你们在生活中都听到过哪些有趣的声音呢？

学生A：我听到过小鸟的叫声。

学生B：我听到过汽车的喇叭声。

教师：很好，大自然中有许多美妙的声音，今天我们就来学习一

篇关于大自然声音的文章，板书课题：《大自然的声音》。

2.初读课文

教师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，可以

边读边想象这些声音是什么样子的。

3.学习课文

教师：谁来说说，课文讲述了哪些大自然的声音？

学生C：课文讲到了风声、雨声、雷声和动物的声音。

教师：很棒！那我们一起来听听作者是怎么描述这些声音的。（指

名学生朗读相关段落）

（1）学习生字词

教师：我们先来学习一下课文中出现的生字词，比如“呼啸、潺

潺、雷鸣、叽叽喳喳”等，谁能说说这些词语的意思？

学生D：呼啸是风吹的声音，潺潺是水流的声音。

教师：很好，那我们一起来组个句子，用上这些词语。

（2）分析课文结构

教师：同学们，你们觉得这篇课文的结构是如何安排的呢？

学生E：先介绍了风声，然后是雨声，接着是雷声，是动物的声

音。

教师：很对，这种按照自然现象顺序来安排结构的方法，让我们

更容易理解大自然的声音。

4.深入阅读

教师：请同学们细读课文，思考作者是如何描绘这些声音的？

学生F：作者用了很生动的词语，比如“风呼啸而过，像是在唱

歌”。

教师：非常好，那我们一起来模仿一下这些声音，感受一下它们

的美妙。

5.拓展延伸

教师：同学们，你们在生活中还听到过哪些大自然的声音？

学生G：我听到过树叶沙沙的声音。

教师：很好，那我们小组讨论一下，分享一下你们听到的声