部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美教案.pdfVIP

14母鸡

这是老舍先生所写的另一篇描写动物的文章。课文以作者的情感变化为

线索，记叙了作者对母鸡的看法的变化，前后形成了鲜明的对比。前半部分

写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，

文写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢

本

分和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由

析“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁

的生活气息，读来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》

进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅

读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

1.会认10个生字（包括1个多音字），会写15个生字，重点理解“讨

厌、警戒”等词语。

教2.能正确地朗读课文，边读边思，了解作者对母鸡情感的变化。

学

目3.通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。比较本文与

标

《猫》在写法上的异同点。

4.从课文中对母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母

爱。

教教

学了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨学学习文中的写课2

重厌的情感变化的原因；体会母鸡爱护小难法，比较本文与《猫》时课

点点安

鸡雏的那种伟大的母爱。在写法上的异同点。排时

瘴畸标]]

9

会认“疙、瘩、侮”等个生字和多音字“恶”，会写“讨、厌、坝”等

1.9

15个生字，正确读写“讨厌、忠厚、毒手”等词语。

2.能正确地朗读课文，感知文章的主要内容；边读边思，了解作者对母鸡的

情感。

1.正确读写字词，积累重点词语和句子。

2.把握文章主要内容，感知作者对母鸡最初的情感。

♦感知文中作者对母鸡的讨厌

师：课文中还有哪些语句写出了作者对母鸡的讨厌？

生1:我找到了这两句话：它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

“永远”这个词写出了它从来不反抗公鸡的特点，我想是因为公鸡强壮，它不敢

欺侮。而它却欺侮最忠厚的鸭子。两个不同的态度，写出了它欺软怕硬的特点，

体现了作者对母鸡的讨厌。

生2：我有补充，在这里作者用了“最”，强调了鸭子的弱，连最忠厚的鸭

子都要欺负，这只母鸡真令人讨厌。

师：说得好，那你们能不能把自己的感悟放到朗读中表达出来呢？

生L（读）它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

生2：我认为XX读得比较流利，但是讨厌之情还没有表现出来。（看着老

师鼓励的目光）我来试试吧。（声情并茂地读）它永远不反抗公鸡。有时候却欺

侮最忠厚的鸭子。

师：他读得怎么样？

生：XX同学读出了对母鸡的讨厌。“永远”和“最忠厚”两个词重读，通

过他的朗读我体会到了作者对母鸡的讨厌。我也来读一读。

（多位学生朗读）

师：继续交流。

生1:我还找到了这一句：更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手,

趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。“可恶”是“令人厌恶，使