2024年新人教版九年级上册化学第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 第2课时 易燃、易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化.pptx

课题1燃料的燃烧第2课时易燃、易爆物的安全知识化学反应中的能量变化

我们经常看到这样的标识，你知道其中的原因吗？导入新课

爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。易燃物和易爆物的安全知识一

可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。可燃气体爆炸极限（体积分数）H24%~74%CH45%~16%CO12%~74%

易燃物与易爆物易爆物受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯酸钾、硝酸铵等。易燃物容易燃烧、自燃以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。如硫、白磷、红磷、酒精、氢气、天然气、液化石油气、钠等物质。一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石油气）、可燃性蒸气、可燃性粉尘与空气的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆炸。

常见易燃物和易爆物的安全知识在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。随处可见的安全标志

一些与燃烧和爆炸有关的图标

4.房间内着火，由于空气流动，上层空气的有毒有害物浓度大，所以逃生时应弯腰低姿前进。1.如果火势小，根据起火原因，用适当的灭火器材扑灭；火势大，立即拨打火警电话119求救。2.着火时，要迅速判断安全出口。5.如果房间内着火，不能随便开门，以防空气流通使火势更大甚至发生爆炸。3.有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质进入体内。火灾自救小常识

燃料的充分燃烧二在生活中你是否遇到过这样的情况：做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色（如图），锅底出现黑色物质。此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，产生黑烟，并生成一氧化碳等物质。要使燃料充分燃烧我们需要考虑哪些因素呢？

使燃料充分燃烧，通常要考虑：燃烧时要有足够的空气（氧气）；燃料与空气要有足够大的接触面等等。合理调控燃烧等化学反应，对于生产、生活及科学研究具有重要意义。

在化学反应中，是不是只有燃烧才能放出热量呢？化学反应中的能量变化三

实验:生石灰与水反应

在一支试管中加入少量生石灰（CaO）或一小块生活中使用的生石灰干燥剂，再加入约2mL水，插入温度计。观察现象，并记录温度变化。现象手的感觉化学方程式生石灰逐渐溶解，放出热量感觉发烫CaO+H2O===Ca(OH)2水生石灰

化学反应一般都会伴随能量的变化，主要表现为热量的变化。有的化学反应要放出热量，有的要吸收热量。放出热量放出热量吸收热量Mg+2HClMgCl2+H2↑CaO+H2OCa(OH)2C+CO22CO高温有热量变化不一定属于吸热反应或者放热反应，例如金属导线通电放热属于物理变化。01不能简单地从反应条件进行判断，例如反应条件为高温的化学反应不一定会放热。02

易燃、易爆物的安全知识易燃物和易爆物爆炸可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸概念安全知识课堂小结概念化学变化中的能量变化吸热反应、放热反应

随堂训练1.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路C2.下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（）①微波炉②燃气热水器③电炉④酒精灯⑤太阳能A．①②③B．①④⑤C．②④D．②⑤C

3.下列措施安全的是（）A.进入煤矿的矿井时用火把照明B.到溶洞里探险时用火把照明C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气B

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师