5《大学之道》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

5《大学之道》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《大学之道》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇重要课文。本文选自《礼记·大学》，主要阐释了儒家关于修身、齐家、治国、平天下的道德观念和人生哲学。本文语言简练，意蕴深远，对高中生理解传统文化、培养道德品质具有很高的价值。本节课旨在引导学生深入理解文本，领略古代文化魅力，提高学生的文言文阅读能力和道德修养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《大学之道》，学生将能够理解并传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同；在分析文本的过程中，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过欣赏古代文言文的审美价值，提升语言表达和文学创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《大学之道》中的文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。

②理解并归纳文章中的道德理念和人生哲学，培养学生的道德修养。

2.教学难点

①针对文章中的难点词汇和复杂句式，进行深入讲解和练习，帮助学生突破阅读障碍。

②引导学生理解和内化文章所传达的“修身、齐家、治国、平天下”的道德观念，并将其应用于实际生活中，培养学生的道德实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《大学之道》的电子文档或投影资料，以及与儒家文化相关的视频片段，用于辅助讲解和文化背景介绍。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇来自《礼记·大学》的经典文章——《大学之道》。在开始今天的学习之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”这句话，它告诉我们学习的重要性和乐趣。那么，《大学之道》又会给我们带来哪些启示呢？让我们一起来探索吧！

2.预习检测

在正式学习之前，我想请大家打开教材，快速浏览《大学之道》这篇文章，看看大家是否已经预习了课文内容。现在，我会随机抽取几位同学来回答以下问题：

①请简述《大学之道》的大致内容。

②请找出文章中你认为最难以理解的句子，并尝试解释它的意思。

（学生回答，教师点评并引导）

3.文本解读

①第一阶段：通读全文，理解大意

现在，我们将一起通读《大学之道》这篇文章，请同学们跟随着我的朗读，尽量理解文章的大意。在阅读过程中，如果遇到不理解的字词，可以做好标记，等会儿我们会一起讨论。

（教师朗读，学生跟读）

②第二阶段：分析文章结构，梳理内容

A.请概括文章每个段落的主要观点。

B.请阐述“修身、齐家、治国、平天下”之间的逻辑关系。

（学生回答，教师点评并引导）

4.重点内容探究

①探究“修身”的意义

《大学之道》中提到：“所谓修身在于正其心。”请同学们结合文本，思考以下问题：

A.请解释“修身”的含义。

B.请举例说明如何在日常生活中实践“修身”。

（学生回答，教师点评并引导）

②探究“齐家”的重要性

文章中提到：“所谓齐家在于修其身。”请同学们思考以下问题：

A.请解释“齐家”的含义。

B.请阐述“齐家”与“修身”之间的关系。

（学生回答，教师点评并引导）

③探究“治国”与“平天下”的理念

请同学们阅读文章中关于“治国”与“平天下”的部分，并思考以下问题：

A.请解释“治国”与“平天下”的含义。

B.请阐述“治国”与“修身”、“齐家”之间的逻辑关系。

C.请结合现实生活，谈谈你对“治国”与“平天下”的理解。

（学生回答，教师点评并引导）

5.课堂小结

①我们了解了《大学之道》的大意和结构。

②我们分析了文章中的重点内容，包括“修身”、“齐家”、“治国”和“平天下”。

③我们探讨了这些道德理念在现实生活中的意义和实践方法。

6.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

①请同学们熟读《大学之道》并背诵其中的重点句子。

②结合自己的实际生活，写一篇短文，谈谈你对“修身、齐家、治国、平天下”的理解和感悟。

7.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，将所学内容内化为自己的道德修养。下节课，我们将继续学习《大学之道》的其他内容。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

《大学之道》作为儒家经典之一，其内容与儒家其他经典如《论语》、《孟子》等有着紧密的联系。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）经典文献：《论语》、《孟子》、