部编版语文一年级下册第八单元大单元教学任务群设计.pdfVIP

动物王国大揭

秘

部编一下第八单元大单元整体教学设计

人文主题：问号

语文◎借助图阅读文

要素：画课

出角

◎读祈使句的语气，读好个色之间话

多的对

单元整体设计

单

元

主问号

题

1.会写病”等21个生字

单

元

内

容

本单元围绕主题“问号”进行编排的。借助图画阅读课文;

解读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话

2.易错字：病、跟、家、羊、爬

读

《棉花姑娘》关注人物对话：采用对话的形式推进故事发展，读出多个角色之间

的对话以及祈使句的语气.对话内容口语化，句式不断复现，对话中多用叹号，

感情色彩较浓

《咕咚》朗读课文过程中，学生在借助插图猜字、认字、读通课文的基础上，能

够逐步自主地梳理文本信息，较快地读懂故事内容。

《小壁虎借尾巴》借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、

了解字义和借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节.

《语文园地八》和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

第五单元：学习运用形声字的构字规律识字

/^■|识字与写字卜G第八单元：复习巩固形声字形旁表义的规律语文主・丛书）

关系建构资源拓展

＜第三单元：分角色朗读对话〈

口语交际第八单元：读好多个角色的对话整本书阅读

课一、识字与写字

标1.会写200个一类生字，掌握正确的笔画笔顺，会组词；

分2.会读400个二类生字，并正确的组词；

析3.会认30个偏旁，能够说出哪些字上有这些偏旁。

《咕咚》重点是猜字、认字，通过图画、形声字或联系上下文猜字、认字。

《小壁虎借尾巴》重点是猜字、了解字义，借助图画、形声字偏旁表意的特点，联系上下文

等多种方法猜字。

语《文园地八》在生活情境中识字词，学习形旁表意的规律，重点是正确朗读并积累字词，

学习形旁表意的规律，

二、阅读与鉴赏

L喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流有感情的朗读课文，学

习默读课文