2024年高二物理知识点总结.doc

高二物理知识點總結

第四章電磁感应

第1节划時代的发現

第2节探究電磁感应的产生条件

一、學习规定：

1、通過學习，使學生理解自然界的普遍联络的规律，科學的态度、科學的措施，是研究科學的前提，對科學的执著追求是获得成功的保证。從而培养學生學习物理愛好，激发學习热情。

2、通過學习使學生懂得科學的道路不平坦，伟人的足迹是失败、挫折+成功。

3、懂得電磁感应及产生電磁感应的条件。

4、理解磁通量及其变化。

二、教材重點：

1、揭示“電生磁”与“磁生電”发現過程的哲學内涵。對的的理论指导和科學的思想措施是探究自然规律的重要前提。

2、磁通量的概念及磁通量与磁感应强度的关系。

3、通過對产生感应電流的条件和磁通量变化的分析，养成良好的過程分析习惯。

4、磁通量变化的多种形式。

三、教材难點：

1、以试验為基础，探究产生感应電流的条件。

2、控制试验条件，通過由感性到理性，由详细到抽象的认识措施分析归纳出产生感应電流的规律。

3、電磁感应中的能量守恒。

四、教材疑點：

1、移動磁铁的磁場引起感应電流時，磁铁内部的磁感线和外部的磁感线方向相反，形成闭合的曲线，教材中没有显示内部磁感应线。

2、磁通量是双向標量，教材中虽然没有提出，但在应用中不可防止地波及到。

五、學生易錯點：

1、對产生感应電流的条件的理解

①闭合電路中的“闭合”在应用中易忽视。

②磁通量发生变化，而不是磁場的变化。

2、磁铁内部的磁感线条数跟外部所有磁感线的条数相等

3、多种磁感线的分布规律及形状

4、磁通量增減的判断

六、教材资源：

1、自然現象之间的互相联络和互相转化的哲學思想，指导科學探究是奥斯特和法拉第获得成功的前提。

2、科學的规律在试验中總結出来的，试验是物理學科的基础。同步由详细到抽象，由感性到理性的高度概括是得到對的結论的关键。

3、教材中值得重视的題目是：P9第6題、P10第7題。

第3节愣次定律

一、學习规定

1.經历试验探究過程，理解楞次定律。

2.會用楞次定律判断感应電流的方向。

在電磁感应現象裏不规定判断内電路中各點電势的高下。

二、教材重點

1．楞次定律的获得及理解。

2应用楞次定律判断感应電流的方向。

3．运用右手定则判断导体切割磁感线時感应電流的方向。

三、教材难點

楞次定律的理解及实际应用。

四、教材疑點

對“阻碍”的理解,运用楞次定律判断感应電流方向的详细环节

五、學生易錯點

感应電流磁場方向与原電流磁場磁場方向关系

六、教學资源

1．教材中的思想措施

通過实践活動，观测得到的试验現象，再通過度析论证，归纳總結得出結论。

2．問題与练习1、4、5、7

第4节法拉第電磁感应定律

一、學习规定

1、理解法拉第電磁感应定律。

2、理解计算感应電動势的两個公式E=BLv和E＝ΔΦ/Δt的区别和联络，并应用其進行计算。對公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的状况。

3、懂得直流電動机工作時存在反電動势，從能量转化的角度认识反電動势。

二、教材重點

法拉第電磁感应定律。

三、教材难點

平均電動势与瞬時電動势区别。

四、教材疑點

法拉第電磁感应定律無法作定量的试验验证，更無法進行定量测量，只能将結论直接告诉學生。

五、學生易錯點

Φ,ΔΦ,ΔΦ/Δt区别

六、教學资源

問題与练习：3、4、5、7

第5节電磁感应定律应用

一、學习规定

1．懂得感生電場。

2．懂得電磁感应現象与洛仑兹力

3、通過同學們之间的讨论、研究增强電磁感应現象与洛仑兹力认知深度，同步提高學习物理的愛好。

4、通過對對应物理學史的理解，培养热愛科學、尊重知识的良好品德。

二、教學重點

電磁感应現象与洛仑兹力

三、教學难點

電磁感应現象与洛仑兹力的理解。

四、教學资源

感生電場与感应電動势

第6节互感和自感

一、學习规定

1、懂得什么是互感現象和自感現象。

2懂得自感系数是表达线圈自身特性的物理量，懂得它的單位及其大小的决定原因。

3、懂得自感現象的利与弊及對它們的运用和防止。

4、可以通過電磁感应部分知识分析通電、断電自感現象的原因及磁場的能量转化問題。

5、通過對两個自感试验的观测和讨论，培养學生的观测能力和分析推理能力。

7、通過自感現象的利弊學习，培养學生客观全面认识問題的能力。自感是電磁感应現象的特例，使學生初步形成特殊現象中有它的普遍规律，而普遍规律中包括了特殊現象的辩证唯物主义观點

二、教學重點

1．自感現象。

2．自感系数。

三、教學难點

分析自感現象。

四、教學资源

自感現象的分析与判断

第七节涡流電磁阻尼電磁驱動

一、學习规定

通過试验理解涡