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6考察大自然—从校园开始第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“考察大自然—从校园开始”，选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。本节课旨在让学生通过观察和探究校园中的自然现象，认识自然、了解自然，培养观察和思考的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，一年级的学生已经具备了一定的观察力和生活经验，本节课将从他们熟悉的校园环境入手，引导学生发现和关注自然界的多样性。课程内容包括观察校园中的植物、动物和自然现象，如植物的生长、动物的行为以及天气变化等，使学生能够在实际环境中运用所学知识，增强对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析校园自然环境的能力，激发学生主动探究自然科学的兴趣。

2.知识整合：引导学生将所学的自然科学知识与校园环境中的实际观察相结合，形成对自然现象的整体认识。

3.思维品质：鼓励学生提出问题、解决问题，培养其批判性思维和创新思维，提高科学思维能力。

4.人文关怀：教育学生尊重自然、珍惜资源，培养其对环境的责任感，促进可持续发展观念的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察校园中的植物、动物和环境特点，能够描述其基本特征和变化。

②学习记录观察结果，形成简单的观察报告，培养科学记录和表达能力。

2.教学难点

①引导学生运用科学方法进行系统观察，难点在于如何让学生掌握观察的技巧和方法，提高观察的准确性。

②培养学生从观察中提出问题，并进行简单的科学探究，难点在于如何激发学生的探究欲望，引导他们形成科学探究的思维过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。

2.辅助材料：准备校园植物和动物的图片、季节变化的视频资料，以及自然现象的图表。

3.实验器材：准备用于观察的放大镜、记录用的笔记本和彩笔。

4.教室布置：划分观察记录区、讨论交流区，并确保教室环境整洁、安全，便于学生进行观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园中常见的植物和动物图片，引发学生对自然环境的关注，提问：“你们在校园里见过哪些植物和动物？”

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的关于自然观察的基本知识，如观察的方法、记录的方式等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题，解释如何从校园开始考察大自然，包括观察植物的生长、动物的行为以及天气变化等。

-举例说明：通过展示校园中的具体实例，如不同季节植物的变化、动物的活动规律等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在校园中选取一个观察点，记录下观察到的自然现象，并讨论其特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据观察结果，绘制简单的示意图或填写观察记录表，描述所见的自然现象。

-教师指导：在学生进行观察记录时，教师巡回指导，帮助学生解决观察和记录中的问题，确保观察的准确性和记录的完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生分享观察记录和发现，总结本节课的重点内容，强调观察自然的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择家附近的自然环境，进行类似的观察活动，并记录下观察到的现象，下节课分享。同时，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：《自然科学入门》、《校园里的秘密——大自然的奇妙世界》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地了解自然科学和校园环境中的自然现象。

-拓展活动：组织学生参加校园植物识别比赛、动物观察日记写作比赛，以及校园环境保护志愿者活动。

-拓展视频：观看《自然的力量》、《生命的奇迹》等纪录片，通过视频形式增加学生对自然界多样性和生态环境的认识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后进行校园环境的深度探索，例如，观察不同时间段的校园植物变化，记录不同季节的天气情况，以及观察校园中的动物活动规律。

-建议学生成立科学探究小组，定期进行自然观察和记录，通过小组讨论和分享，提高观察和记录的准确性。

-推荐学生阅读《少年科学小发明》等书籍，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试制作简单的科学工具，如简易气象站、动植物观察箱等。

-建议学生参与社区的自然环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，通过实践活动增强环保意识。

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关的自然科学书籍和资料，丰富自己的自然科学知识。