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心理学论述

第一篇：心理学论述

西方心理学主要流派及主要主张（P9-10）

答：①构造主义：奠基人为冯特，著名代表人物为铁欣纳。构造

主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉，

意象和激情。在研究方法上，强调内省的方法。②机能主义：创始人

是美国心理学家詹姆士，代表人物还有杜威等。主张研究意识，认为

意识是一个川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境。

③行为主义：创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物

是斯金纳。行为主义有两个逐要的特点：否认意识，主张心理学应研

究人的行为；反对内省，主张采用客观的实验方法。行为主义认为，

心理学研究的对象不应该是意识，而应该是可以观察到的行为。

④格式塔心理学：创始人是韦特海默，考夫卡和苛勒。格式塔的

德文意思是“整体”，它代表了这个学派的基本精神和宗旨。格式塔

心理学反对把意识分解成元素，主张把心理作为一个整体组织来研究。

⑤精神分析学派：代表人物是弗洛伊德，重视对异常心理和异常

行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。精神分析认为人类

的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，特别是性欲的冲

动。

心理学的主要发展趋势（P10主张）

答：①认知心理学。1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知

心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。认知心理学把人

看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源

与周围环境发生相互作用的积极的有机体。认知心理学的出现表现了

现代心理学互相融合的新趋势。

②人本主义心理学：代表人物是马斯洛和罗杰斯，认为心理学研

究的首要任务在于了解人，揭示人性的本质，必须从人的存在出发，

以为为本，用整体分析法对人作出完备的描述。人本主义心理学强调

人的尊严与价值，主张心理学应研究对个人和社会的进步富有意义的

问题，促进人格的发展。

理解高等教育心理学研究的基本方法P20

答：①观察法：即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过

程中直接观察被试（学生）的外部等为表现（言语，等为和表情）从

而对心理活动进行研究的方法。主要优点：被观察者在自然条件下的

行为表现真实自然较少或没有受到“环境的干扰”收集到第一手资料。

主要缺陷：观察资料的质量容易受到观察者的能力和其他心理因素的

影响，并且观察到的资料数量有限，往往难以作出概括化的结论。

②实验法：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，

来研究此种变量变化对其他变量的影响。由研究者操纵变化的变量自

变量或实验变量，由自变量而引起的某种特定反应称为因变量或反应

变量。实验法不仅能揭示问题“是什么”而且能进一步探究问题的根

源“为什么”。教育实验法运用的核心是实验设计.实验设计的原则:随

机化原则;局部控制原则.③调查法：调查法是自然条件下，通过提问的

方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法，包括

口头调查（谈话法）和书面调查（问卷法）两种形式。

④个案法：是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发

现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

教师教学监控能力的影响或作用。P36-37

答:教学监控在整个教学活动中的地位和作用及其重要。正是由于

具有了一定的教学监控能力，教师才能根据教学大纲和教学目标的要

求，制订合理科学的教学计划，选择适宜而有效的教学方法，并能在

教学过程这不断地进行自我反馈，及时发现问题，作出相应的休整，

从而减少教学活动的盲目性和错误，提高教学活动的效率和效果。可

以说，在具备一定的学科知识后，教学监控能力已经成为影响教师教

学效果的关键性因素。各种学习动机理论的主要观点。P73

答：强化动机理论：1成就动机理论：是一种努力克服障碍，施展

才能，力求又快又好地解决某问题的愿望或趋势。2成就动机是一种主

要的学习动机。3成败归因理论：人们做完一项工作之后，往往喜欢寻

找自己或他人之所以取得成功或遭爱失败的原因。4自我实现理论：生

理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要。自我实现的

需要。5自我效能感理论。是指人们对自己是否能够成功地从事某一成

就行为的主观判断。学习迁移的主要理论观点。

答：1形式训练说：官能心理学认为，人的心灵由意志，记忆，思

维，推理等