2024年高等教育心理学考试知识点.doc

高等教育心理學考试复习知识點

填空題（有15空，共15分）

高等教育心理學史研究高等教育情境中學生的學与教師的教的（）的科學。P27

教學反思分為详细經验阶段、（）、（）和（）四個环节。P59

发散思维具有三种基本特性，即（）、（）、（）。P256

最早有关學习迁移現象的系统假說是（），它的心理學基础是（）P142

研究表明，干扰重要有两种状况，即（）和（）。P199

价值内化的五個水平是接受、（）、（）、（）、（）。P293

19，美国心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的专著。P22

反思包括對于活動的反思、（）和（）三种类型。P58

根据動机的動力来源，可以把動机分為（）和（）两种类型。這是唯一得到心理學家公认的動机分类反思。P116

奥苏伯尔认為，學校情境中的成就動机重要由（）、（）和（）三個方面的内驱力构成。P112

科尔伯格通過長期研究，发現小朋友和成人道德认知的发展經历三個水平，即（）水平、（）水平和（）水平。大多数青少年的道德认知处在（）水平。P295

布鲁姆把认知领域的教育目的分為知识、领會、应用、（）、（）、（）六级。P373

本著实事求是的精神，按照客观事物的本来面目反应事物，這是高等教育心理學研究中的（）原则。P35

研究者提出了一直反思措施，反思曰志、（）（）和（）。P61

阿特金森将個体的成就動机分為（）和（）两個部分。P122

現代认知心理學家强调以信息加工的观點来研究人类处理問題的心理過程，认為問題处理過程分為問題表征、（）（）（）四個阶段。P240

价值辨析的三個阶段是（）（）（）。P300

教學目的具有（）（）（）等基本功能。P373

教育心理學的研究措施应防止违反教育的原则和规律，給學生的身心健康带来不良影响。這是教育心理學研究中的（）原则。P35

广义的學习指人和動物在生活過程中，凭借（）而产生的（）或（）的相對持久的变化。P82

馬斯洛认為自我实現作為一种最高级的需要包括（）（）和（）需要。P124

知识可以分為（）和程序性知识两类，後者又可分為（）和（）两個亚类。P206

從自我意识的内容上来看，自我意识可以分為（）（）（）。P267

教學测量与评价具有（）功能，（）功能。P395

高等教育心理學的研究課題必须来源于高等教育实践，它的研究成果也必须可以付诸于高等教育实践，這是高等教育心理學研究中的（）原则。P35

通過厌惡刺激的排除来增長反应在未来发生的概率，這是（），通過厌惡刺激的展現来減少反应在未来发生的概率，這是（）。P97

班杜拉吧强化分為（）（）和（）三种形式。P307

根据记忆存储時间的長短，可以把记忆辨别為（）（）和（）P181

元认知方略大体可以分為（）（）和（）三种。P209

布鲁姆把认知领域的教育目的分為六级，即（）（）（）分析、综合和评价。P373

經典的教學風格有两种形式，即（）和（