学前教育学形成性考核作业答案2.pdfVIP

电大《学前教育学》平时作业一及答案

一、填空题（每空1分,共15分）

1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》,其作者是捷克教育家夸美纽斯。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其办园思想是“中国化”、“平

民化”。

4.儿童心理发展的四阶段是指:感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算

阶段。

5.学前教育是面向0-6岁岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥学前教育功能的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指育人效益,即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。

10.教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

二、单项选择题（每小题2分,共12分）

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》

2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利

4.教育的基本功能是（B）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能

5.属于学前教育功能的特征的是（C）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性

6.从性质上划分,学前教育功能可以划分为（A）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭

功能

三、名词解释题（每小题3分,共9分）

1.最近发展区:儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮

助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。

2.教育功能:教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分

为三个层次:期望层次、潜在层次和现实层次。

3.育人效益：是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能,

因而,通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。

四、简答题（每小题5分,共20分）

1.简述学前教育对个体的期望功能。

学前教青的保育功能；学前教育促进个体认知发展；学前教育促进儿童人格的健全发

展。

2.简述提高学前教育功能发挥的策略。

提高对学前教育的重视；加强对幼儿教育的监管；提高学前教育师资的素质；加大对

幼儿教育的投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教育立法。

3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

教育本质,是教育所固有的本质属性。教育功能,是由教育本质所决定,蕴藏在教育中

所能发挥的有利作用。教育效益,是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此

可见,教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能,而教育效益则是教育发挥其功能

的表现和结果,因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能,教育功能决定教育效益；

教育功能体现教育本质,教育效益体现教育功能。三者有着本质的区别。

4.简述提高学前教育效益的途径。

（1）提高社会对学前教育的认识。（2）树立正确的学前儿童教育思想。（3）调整幼

儿园教育教学内容。（4）加强幼儿园的科学自主管理。（5）加强对学前教育的科学研究。

（6）改善幼儿园的师资力量。

五、论述题（每小题8分,共24分）

1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。

答案要点:解释解释最近发展区最近发展区这一概念；以发展的眼光来看待儿童,将儿童看成一个动

态发展的个体,承认每个儿童都有发展的可能性；教青应该超前于发展,创造创造最近发展区最近发展区

推动或加速儿童内部的发展过程；教育者要了解儿童的现状,作为促进儿童发展的基础；

每每个个儿童儿童都都有自有自己己的的最近发展区最近发展区因此,教教青青者要者要为不同为不同的儿童的儿童创设不同创设不同的的最近发展区最近发展区

因材施教。

2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？

要点:①学前