蜻蜓与麻雀近年原文.doc

科目：科学年级：三年级上册第2课时间：2019.8.28设计者：王素玲累计课时：总第2课时

PAGE

PAGE1

蜻蜓与麻雀

教材分析：

教材打破了以往学习动物分类和形态知识时以进化过程的分类地位从低等到高等安排的惯常做法，而是从动物的运动方式——“空中飞”入手，对昆虫与鸟两大类动物进行探究，在观察比较“蜻蜓”与“麻雀”等动物个体身体结构的异同的基础上，归纳出这两类动物的基本特征，初步建立“昆虫”和“鸟”的前概念。

教学目标

1、科学知识目标

（1）观察昆虫类、鸟类的实物标本和多媒体软件，指认一些主要器官。

（2）初步认识昆虫类和鸟类各自的特征。

2、能力培养目标

（1）培养观察、记录、归纳、判断的能力。

（2）学习比较的方法。

（3）学习通过研究代表动物而归纳出该类动物的一般特征的方法。

3、情感态度价值观

（1）乐于与人合作。

（2）培养爱护小动物的情操。

教学重点：

通过观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，初步建立“昆虫”和“鸟”的前概念，认识昆虫类和鸟类动物。

教学难点：

学习比较的方法。

教学准备：

1、视频、图片

2、多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程

课后回忆

一、谈话激趣导入

1、师：你们知道哪些动物会飞吗？

2、出示图片观察思考：

（1）图中有哪些动物？它们都是会怎样的动物？

（2）麻雀是一种什么？蜻蜓和麻雀是同一类的吗？

（3）蜻蜓和麻雀都会飞，为什么蜻蜓不是鸟而麻雀是鸟呢？它们之间有什么区别，想知道吗？

3、板书课题：8、蜻蜓与麻雀

二、讲授新课

（一）观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。

师：蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀，但它们的翅膀一样吗？

分小组观察两种动物的实物标本。

提示：可以比较它们翅膀的数量、外表形态等。

小组交流观察到的情况。

把从观察中发现到的做好记录填在书本49页的表中。

小组选代表汇报自己的发现。

屏幕上出示图表，对学生的汇报进行评议。

引申问题：你还知道哪些动物的翅膀与蜻蜓或麻雀的相似吗？

过渡：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同还有哪些不同？

（二）观察蜻蜓和麻雀的外形。

1、屏幕上出示蜻蜓和麻雀的放大图片。

2、根据屏幕上出示的思考题进行观察比较。

思考：（1）蜻蜓与麻雀的身体外表有什么区别？

（2）它们的身体可分成几部分？各部分有什么特点？

（3）它们的足有哪些区别？头部一样吗？

3、仔细观察后，小组交流、讨论。

4、各小组选代表汇报观察情况。

5、集体评议后归纳出蜻蜓和麻雀身体外形的一般特征。

三、质疑

四、拓展延伸

你还了解关于蜻蜓或麻雀哪些方面的知识？

五、指名几位同学看板书小结。（老师适当给予帮助）

六、思想教育

你觉得应该保护这些小动物吗？我们应该怎样保护它们？

七、作业

1、课后到大自然去观察或上网查一查有关蜻蜓和麻雀的各种特征。

2、观察一下自然界中有哪些动物与蜻蜓或麻雀有相同的特征。

板书设计：

蜻蜓与麻雀

教学反思：