部编人教版小学一年级语文下册《快乐读书吧》教学设计.pdfVIP

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快乐读书吧

▶教学目标

1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

▶教学重点

对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

▶教学难点

乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

▶教学策略

1.趣读引领,激发兴趣。

本次“快乐读书吧”的编排,主要是为了激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣。教学重点是采

用各种有趣的读法,帮助学生打开快乐阅读之门。在指导《摇摇船》的朗读时,鼓励学生借助拼音读

准字音,在此基础上,采用拍手打节奏、击掌的方式读出童谣的节奏感。之后通过对读、唱一唱、表

演读等方式读出童谣的趣味。有了这首童谣的朗读指导,再尝试让学生自主朗读儿歌《小刺猬理

发》,由扶到放。学生能有滋有味地读好童谣和儿歌,体会童谣和儿歌的趣味性,从而对阅读产生兴

趣。

2.搭建展示平台。

有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌,因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿

歌》中的篇目,并在课堂上通过快乐分享、好书推荐两个环节为学生创造展示的机会,让他们读一

读、背一背自己喜欢的童谣和儿歌。教师要用激励性的语言激发学生展示的欲望。

3.唤起阅读期待。

在学生产生了浓郁的阅读兴趣后,教师可趁势引导,推荐优秀的儿歌和童谣类书籍,使学生对更

多的儿歌和童谣产生阅读期待,从而爱上阅读,把阅读当作一种自然而然的生活习惯。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

板块一多种方式读,感受趣味

1.趣读童谣《摇摇船》。

(1)播放儿歌《十二生肖》的视频。(课件出示:播放儿歌《十二生肖》的视频)

同学们,儿歌《十二生肖》很有趣吧!其实在我们的生活中还有很多有趣的儿歌和童谣。今天就

让我们一起走进童谣和儿歌的世界,去感受它们带给我们的乐趣。

(2)谈话导入童谣《摇摇船》。

同学们,请想一想你到外婆家时,外婆是怎样热情地招待你的呢?(学生交流)有一首童谣把小

朋友到外婆家做客的情景写出来了,让我们一起去看看。

(3)你会读吗?请借助拼音将童谣《摇摇船》读准确。

课件出示:

yáoyɑochuán

摇摇船

yáoyáoyáo

摇摇摇,

yìyáoyáodàowàipóqiáo

一摇摇到外婆桥,

wàipójiàowǒhǎobǎobɑo

外婆叫我好宝宝。

tánɡyìbāoɡuǒyìbāo

糖一包,果一包,

háiyǒubǐnɡérháiyǒuɡāo

还有饼儿还有糕。

(4)指名读,指导读准字音。

(5)教师用活泼轻快的语调范读《摇摇船》。

(6)指名学生模仿读,读出童谣的情趣。

(7)下面让我们美美地读一读这首童谣。

①一边拍手打节奏,一边读,读出童谣的节奏感。

②同桌击掌读。如:读“摇摇摇”时,读一个“摇”字,同桌相互击掌一下。

③带上动作读童谣,使童谣“立体”起来。

④师生对读童谣。

(8)跟唱《摇摇船》。

师:童谣不仅能读,还能唱。下面大家跟着我一起来唱一唱。

教师领唱,学生跟唱。

(9)初识童谣文体。像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简

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