全国小学数学教师赛课一等奖五年级下册数学人教版《2、5的倍数的特征》公开课课件.pptx

人教版五年级数学下册2、5的倍数特征

输入标题学习目标培养观察、比较、抽象、概括等思维能力，积累数学活动经验。掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。准备好了吗？一起去探索吧！初步理解偶数和奇数的含义，能正确辨认偶数和奇数。

一级标题输入标题说一说一个数的因数和倍数有什么特征？一个数因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。?

复习导入（1）因为56÷7=8，所以（）是（）的倍数。（2）在1、2、3、4、6、8、10、16、18、24、32、36中，4的倍数有（）。（3）在1~100的自然数中，7的倍数最大是（），最小是（）。（4）一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（）。填空。5674、8、16、24、32、36987无限它本身

为了避免交通堵塞，某市实行了单双号限行。即在相应的时间段只能允许车牌号是2的倍数（双号）或车牌号不是2的倍数（单号）的车辆上路。你知道图中哪些号是单号，哪些号是双号吗？“”

自主探究1、在这张百数表中，哪些是2的倍数？请你圈出来。2、请你一边圈一边观察，看看你有什么发现？我们发现：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

新课导入请按自己座位序号报数如果你所报的数字是2的倍数，请你拍掌2次；如果你所报的数字是5的倍数，请你向老师招招手。

012345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697989950把表中5的倍数圈起来，看看5的倍数有什么特征。个位你发现了什么？探究新知

在1～100的自然数中，找出5的所有倍数，用笔圈出来；5的倍数的特征：个位上是0或5。

一级标题输入标题猜想：个位上是0，5的数都是5的倍数吗？一起验证一下吧！350，1100，1005，5725。350÷5=701100÷2=5501005÷5=2015725÷5=1145探究5的倍数特征个位上是0，5的数是5的倍数。你能总结5的倍数特征吗？

你能向同伴解释一下你的发现吗？

24680个位0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899把表中2的倍数框起来，看看2的倍数有什么特征。

在1～100的自然数中，找出2的所有倍数，用笔圈出来；2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。

2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。是2的倍数，也叫_____数。不是2的倍数，也叫____数。奇偶问：观察2的倍数和不是2的倍数的数，说一说发现了什么？

一级标题输入标题猜想：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数吗？350，608，4184，7896。350÷2=175608÷2=3044184÷2=2=3948一起验证一下吧！探究2的倍数特征

一级标题输入标题猜想：个位上不是0，2，4，6，8的数还是2的倍数吗？15，97，123，1489。15÷2=7.597÷2=48.5123÷2=61.51489÷2=744.5个位上不是0，2，4，6，8的数，就不是2的倍数。探究2的倍数特征

输入标题我们一起来总结2的倍数有什么特征吧！个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。回忆我们刚刚是怎么研究2的倍数的特征？先发现问题，再提出猜想，然后举例验证，最后得出结论。探究2的倍数特征交流一下！

一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特征?既是2的倍数又是5的倍数：个位上是0。

■明确5的倍数的特征5的倍数：个位上不是5就是0。■明确2的倍数的特征(1)2的倍数，个位上是0、2、4、6或8。(2)2的倍数都是偶数，不是2的倍