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大班社会我的成长记录教案精选

一、教学内容

本节课选自大班社会教材第四章《我的成长记录》，详细内容包

括：认识时间，了解自己成长的变化，学会记录和表达个人的成长故

事。

二、教学目标

1.让幼儿认识时间，了解成长的顺序，培养幼儿的时间观念。

2.培养幼儿观察、描述自己成长变化的能力，激发幼儿对生活的

热爱。

3.培养幼儿合作、分享、表达等社会技能，提高幼儿的语言表达

能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿学会用时间线记录自己的成长变化。

重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养幼儿的时间观念，提高

幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：成长记录模板、时间线、挂图、照片、录音机、磁带。

2.学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示自己的成长照片，让幼儿观察并引导幼儿谈论自己

的成长变化。

2.讲解与示范（10分钟）

教师讲解成长记录的制作方法，示范如何用时间线记录成长

变化。

3.幼儿动手操作（10分钟）

幼儿在教师指导下，用时间线记录自己的成长变化，鼓励幼

儿相互交流、分享。

4.例题讲解（5分钟）

教师选取一名幼儿的成长记录，进行讲解，引导幼儿关注时

间线上的关键事件。

5.随堂练习（5分钟）

幼儿根据教师提供的成长故事，独立完成时间线的绘制。

每个幼儿分享自己的成长记录，大家共同欣赏、评价。

七、作业设计

1.作业题目：我的成长记录

请幼儿在家长的协助下，收集自己的成长照片，用时间线记

录自己的成长故事。

2.答案示例：

幼儿完成成长记录，包括时间线、照片、文字描述等。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

邀请家长参与课堂，共同分享幼儿的成长故事。

组织幼儿参观博物馆、科技馆等，了解不同领域的成长变化。

开展“我的成长故事”主题班会，让幼儿更深入地了解彼此

的成长经历。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿学会用时间线记录自己的成长变化。

2.教学重点：培养幼儿的时间观念，提高幼儿的语言表达能力。

3.实践情景引入：教师展示自己的成长照片，引导幼儿观察和谈

论成长变化。

4.作业设计：幼儿在家长协助下，完成成长记录的收集和制作。

一、教学难点：让幼儿学会用时间线记录自己的成长变化

1.教师在示范时间线制作过程中，应使用简单明了的语言，讲解

时间线的概念和作用，让幼儿理解时间线是对成长过程的有序记录。

2.提供直观的时间线模板，让幼儿能够参照模板，将照片和文字

描述按照时间顺序排列。

3.在幼儿动手操作环节，教师应适时给予个别指导，帮助幼儿解

决在制作时间线过程中遇到的问题。

二、教学重点：培养幼儿的时间观念，提高幼儿的语言表达能力

1.在教学过程中，教师应多次强调时间观念的重要性，让幼儿认

识到时间是一切成长变化的基础。

2.通过分享成长故事，让幼儿学会用语言描述自己的成长变化，

提高他们的语言表达能力。

3.鼓励幼儿在课堂上积极发言，表达自己对成长变化的看法，培

养他们的自信心和表达能力。

三、实践情景引入：教师展示自己的成长照片，引导幼儿观察和

谈论成长变化

1.教师应选择具有代表性的成长照片，展示给幼儿，以便于幼儿

观察和讨论。

2.教师以提问的方式引导幼儿观察照片，如：“这张照片是什么

时候拍的？”“我在照片里做了什么？”等，激发幼儿对成长变化的

兴趣。

3.鼓励幼儿相互分享自己的成长照片，促进同伴间的交流与互动。

四、作业设计：幼儿在家长协助下，完成成长记录的收集和制作

1.教师应提前与家长沟通，说明作业的目的和要求，确保家长能

够给予幼儿适当的协助。

2.提供作业模板，让幼儿按照模板收集成长照片，并在家长的帮

助下，用时间线记录成长故事。

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