人教新目标八年级英语下册 Unit 10 I have had this bike for three years说课稿.docx

人教新目标八年级英语下册Unit10Ihavehadthisbikeforthreeyears说课稿

一.教材分析

人教新目标八年级英语下册Unit10的主题是“Ihavehadthisbikeforthreeyears”，主要让学生掌握现在完成时态的用法，以及如何用英语描述自己拥有物品的时间和数量。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写关于现在完成时态的句子，并能运用该时态描述自己的经历。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对现在完成时态有一定的了解。但是，他们在运用现在完成时态描述自己经历时，可能会存在时态运用不准确、句子结构混乱等问题。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和练习。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握现在完成时态的构成和用法，能够听懂、会说、会写关于现在完成时态的句子。

能力目标：培养学生运用现在完成时态描述自己经历的能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四.说教学重难点

重点：现在完成时态的构成和用法。

难点：运用现在完成时态描述自己经历，注意时态的准确性和句子结构的清晰。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用现在完成时态。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法。

小组合作学习：分组讨论和练习，提高学生的参与度和合作能力。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：用PPT展示一组图片，引导学生谈论自己拥有的物品和时间。

新课导入：讲解现在完成时态的构成和用法，让学生举例说明。

情境练习：设置一个情境，让学生用现在完成时态描述自己的经历。

任务型练习：让学生完成一个任务，如制作一个关于自己拥有的物品和时间的海报。

小组讨论：分组讨论，让学生相互提问并回答关于现在完成时态的问题。

课堂巩固：用PPT展示一些现在完成时态的句子，让学生进行听力练习。

课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述现在完成时态的用法。

作业布置：让学生运用现在完成时态写一篇小作文，描述自己的经历。

七.说板书设计

板书设计如下：

现在完成时态

构成：have/has+过去分词

用法：描述从过去某一时间点到现在的经历或状态

Ihavehadthisbikeforthreeyears.

Shehasvisitedmanycountries.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、讨论等。

任务完成情况：评价学生在任务型练习中的表现，如海报制作、小作文等。

听力练习：检查学生在听力练习中的正确率。

课后作业：批改学生的小作文，评价他们的写作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意以下几点：

讲解现在完成时态时要清晰明了，让学生易懂易学。

设置情境和任务时要贴近学生的生活，激发他们的学习兴趣。

鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

在课堂小结环节，让学生复述现在完成时态的用法，加深他们对知识点的记忆。

对学生的评价要客观公正，注重激励和鼓励，提高他们的自信心。

知识点儿整理：

现在完成时态的构成：

现在完成时态由助动词have/has和过去分词构成。主语为I/We时，助动词用have；主语为You/They时，助动词用have/has。

现在完成时态的用法：

现在完成时态用于描述从过去某一时间点到现在的经历或状态。它表示动作或状态的持续，以及与现在有关的事实。

现在完成时态的标志性时间状语：

常用的标志性时间状语有for+时间段和since+过去时间点。例如：“Ihavehadthisbikeforthreeyears.”和“Shehaslivedheresinceshewasborn.”

现在完成时态的否定句和疑问句：

现在完成时态的否定句在助动词前加上not，疑问句将助动词提前到主语前。例如：否定句：“Theyhaven’tfinishedtheirhomeworkyet.”疑问句：“Haveyoufinishedyourhomework?”

现在完成时态的常用短语：

现在完成时态常与一些短语搭配使用，如：already,yet,just,ever,never等。例如：“Ihavealreadyfinishedmydinner.”和“Theyhaven’tseeneachotheryet.”

现在完成时态与一般过去时的区别：

现在完成时态强调的是动作或状态的持续和对现在的影响，而一般过去时强调的是过去某个时间点发生的动作或状态。例如：“Ivisited