人教新目标版英语八下Unit 7《What’s the highest mountain in the world》（Period 1）说课稿.docx

人教新目标版英语八下Unit7《What’sthehighestmountnintheworld》（Period1）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit7《What’sthehighestmountnintheworld》（Period1）主要介绍了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。本节课通过讲述珠穆朗玛峰的高度、位置以及攀登难度，使学生了解这座世界最高峰的壮丽景象。教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。同时，本节课还引导学生运用所学知识进行交流，提高他们的语言表达能力。

二.学情分析

八年级的学生已具有一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的句子。但他们在语言运用方面还存在一定的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握描述世界最高峰的词汇和句型，如“thehighestmountnintheworld”、“standontopof”等。

能力目标：培养学生用英语进行交流的能力，提高他们的口语表达能力。

情感目标：培养学生热爱大自然、勇于探索的精神。

四.说教学重难点

重点：描述世界最高峰的词汇和句型。

难点：运用所学知识进行口语交流。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

情境教学法：创设生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论世界最高峰，自然引入本节课的主题。

新课呈现：通过多媒体课件，介绍珠穆朗玛峰的高度、位置和攀登难度，让学生感知、理解教材内容。

语言实践：学生进行角色扮演，模拟攀登珠穆朗玛峰的情景，运用所学词汇和句型进行口语交流。

巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行听力、口语、阅读等方面的训练，巩固所学知识。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生课后进行拓展学习。

七.说板书设计

板书设计要简洁、明了，突出本节课的主要内容。可以设计如下板书：

珠穆朗玛峰——thehighestmountnintheworld

位置——locatedinChinaandNepal

高度——8,848meters

攀登难度——verydifficult

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，评估他们的学习效果。

课后拓展：鼓励学生进行课后拓展学习，如查找其他世界最高峰的信息，撰写短文进行分享。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

知识点儿整理：

描述世界最高峰的词汇和短语：珠穆朗玛峰（MountEverest）、世界最高峰（thehighestmountnintheworld）、位于（locatedin）、中国与尼泊尔（ChinaandNepal）、海拔8848米（8,848meters）、攀登难度大（verydifficult）、山顶（thetop）、登山者（mountneers）、梦想（dream）、挑战（challenge）、勇气（courage）、坚持（perseverance）、尼泊尔（Nepal）、喜马拉雅山脉（theHimalayas）、印度（India）、中国（China）、地球（theEarth）、天空（thesky）。

描述位置的句型：MountEverestislocatedinChinaandNepal.

描述高度的句型：Itis8,848metershigh.

描述攀登难度的句型：Itisverydifficulttoclimb.

描述山顶的句型：ThetopofMountEverestiscoveredwithsnowallyearround.

描述登山者的句型：ManymountneershaveachievedtheirdreamofstandingontopofMountEverest.

描述挑战的句型：ClimbingMountEverestisahugechallenge.

描述勇气的句型：IttakesalotofcouragetoclimbMountEvere