人教新目标版英语八下Unit 9《Have you ever been to a museum》（Period 1）说课稿.docx

人教新目标版英语八下Unit9《Haveyoueverbeentoamuseum》（Period1）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit9《Haveyoueverbeentoamuseum》（Period1）是一篇以谈论旅游经历为主题的课文。本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用havebeento和haveneverbeento来描述一个人的旅游经历。通过本节课的学习，学生能够提高他们的听说读写能力，增强他们对英语语法和词汇的掌握。

二.学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经学过一般过去时的一般疑问句和回答，对一般过去时的用法有一定的了解。同时，他们也已经学习过一些与旅游相关的词汇和表达方式。然而，学生在运用一般过去时态和旅游相关词汇进行口头表达和写作方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，帮助他们进一步巩固语法知识和提高语言运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用havebeento和haveneverbeento来描述一个人的旅游经历。

能力目标：学生能够运用所学的语法和词汇进行口头表达和写作，提高他们的听说读写能力。

情感目标：通过谈论旅游经历，激发学生对旅游的兴趣，增进他们与他人的交流和合作。

四.说教学重难点

教学重点：一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用havebeento和haveneverbeento来描述一个人的旅游经历。

教学难点：如何引导学生运用所学的语法和词汇进行口头表达和写作，以及如何帮助他们正确使用一般过去时态。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。通过设计各种真实的任务和情境，让学生在完成任务的过程中运用所学的语法和词汇，提高他们的语言运用能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和音频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过展示一些著名景点的图片，引导学生谈论他们所知道的旅游景点，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

新课呈现：通过播放一段关于两个人谈论旅游经历的录音，让学生听后回答一些问题，帮助他们理解一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用havebeento和haveneverbeento来描述一个人的旅游经历。

操练环节：设计一些小组活动，让学生在小组内互相询问旅游经历，并运用所学的语法和词汇进行回答。

巩固环节：通过完成一份关于旅游经历的问卷，让学生进一步巩固所学的语法和词汇。

输出环节：让学生以小组为单位，编写一篇关于旅游经历的短文，并进行展示和评价。

七.说板书设计

板书设计如下：

一般过去时的疑问句和回答

Haveyoueverbeentoamuseum?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

运用havebeento和haveneverbeento描述旅游经历

IhavebeentotheGreatWall.

IhaveneverbeentotheForbiddenCity.

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们与他人的交流和合作情况。

语言运用能力：评估学生在口头表达和写作中运用所学生语法和词汇的情况。

任务完成情况：检查学生完成小组活动和问卷的质量。

九.说教学反思

在课后，我将对自己的教学进行反思，从以下几个方面进行：

教学效果：分析学生的学习成果，看是否达到了预期的教学目标。

教学方法：思考教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否需要进行调整。

学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地进行教学改进。

知识点儿整理：

一般过去时的疑问句和回答：

疑问句：Haveyoueverbeentoamuseum?

肯定回答：Yes,Ihave.

否定回答：No,Ihaven’t.

运用havebeento和haveneverbeento描述旅游经历：

表示曾经去过某地：IhavebeentotheGreatWall.

表示从未去过某地：IhaveneverbeentotheForbiddenCity.

旅游相关词汇和表达：

著名景点：GreatWall,ForbiddenCity,TiananmenSquare,TerracottaArmy

旅游经历：travel,visit,tour,sightseeing

交通工具：bus,