第15课《白杨礼赞》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

本学期，学校要组织一次散文写作大赛，为了提高同学们的散文写作能力，争取在大赛中拔得头筹，我们准备向朱自清、茅盾、汪曾祺等大家去学习一下散文的写作技巧。;散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，但在现代，广义的散文包括除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，包括抒情散文、叙事散文和议论散文等的分类；狭义的散文则专指抒情散文。;《背影》（朱自清）;15.白杨礼赞;;托物言志类散文;一、初读文章知内容;;;主宰（）恹恹欲睡（）晕圈（）

虬枝（）坦荡如砥（）旁逸斜出（）

婆娑（）不折不挠（）倔强（）

倦怠（）潜滋暗长（）纵横决荡（）;字词解释;解题：;请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，并以此划分文章结构。;第一部分（①）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。

第二部分（②-④）：描写黄土高原的壮美景色和作者的情感，交代白杨树生长的自然环境。

第三部分（⑤、⑥）：描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，突出白杨树的正直、倔强、不折不挠的特点，赞美白杨树的不平凡。

第四部分（⑦、⑧）：进一步赞美白杨树的内在气质，直接点明其象征意义。

第五部分（⑨）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。;二、再读文章明精神;文中直接对白杨树进行赞美的语句顺序能否调换，为什么？;不能。这五处直抒胸臆，从“那”到“这”，从“实在”到“绝不是”，从“赞美”到“高声赞美”，可见作者对白杨树的观察由远及近，赞扬语气越来越坚定，感情也越来越强烈，对白杨树的情感不仅是赞美，还有崇敬。呼应题目的“礼赞”。;作者是从哪些方面表达自己对白杨树的赞美之情的？;生长环境

（黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥）

;外部形象（笔直的干、笔直的枝、没有婆娑的姿态、

没有屈曲盘旋的虬枝、算不得树中的好女子）

;内在气质（伟岸，正直，朴质，严肃、伟丈夫、坚强、力求上进）;文章共出现了几次“不平凡”和“极普通”??;白杨树既“极普通”又“不平凡”，这样表述是否矛盾？;三、细读课文知精神;通过某一特定的具体形象（本体）表现抽象事物或思想感情（象征体）的手法即为象征。在象征手法中，象征体和本体之间存在着某种相似点，读者可以借助想象和联想将其相似点联系起来，达成对作者思想情感的深度把握。;白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。;文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？;本文运用象征手法，通过白杨树这个艺术形象歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了他们朴质、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。;托物言志类散文写作技巧：

1.选择好要表达情感的物象

2.运用象征、对比、衬托等多种写作手法;课堂小测：