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湘四上科学教案

第1单元植物生活的秘密

1、植物的身体

第一课时

教学目标:知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。

一．教学导入：

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，

身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，

仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？

二．活动观察植物的身体

1．出示凤仙花图片，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植

物图片，让每个学生边看边填写。

2．室外观察多种绿色开花植物。

要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。

3．室内汇报观察后的结果。

4．概括、归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器

官构成。

5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。

6．小组评价、教师评价。

三．小结：

今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、

叶、花、果实、种子6种器官构成。

第二课时

教学目标：

1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。

2、植物的六大器官分别有什么作用。

教学重点：查阅资料的方法。

教学难点：提炼资料。

一．复习导入：

1．提问：绿色开花植物的六大器官是什么？

2．学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。

3．植物的各个器官有什么作用？

二．活动了解植物的器官

（一．）查阅搜集资料的方法

1．你打算怎样来研究这个问题？

2．学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。

3．教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种——

查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。

4．怎样查找呢？请同学们跟我一起来了解这个过程吧。

5．学生了解。

6．提问：老师怎样查阅资料的？

7．学生汇报：书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。

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（二．）制作资料卡

1．找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？

2．学生回答：将资料摘抄下来。

3．摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括）

4．怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法——

制作资料卡。

5．教师讲解怎样制作资料卡。

（三．）布置任务：查找资料，制作资料卡。

（四．）活动延伸

思考：资料卡上的内容都正确吗？我们能设计一些实验来验证吗？

2、根和茎的奥秘

教学目标：

1、认识直根和须根。

2、知道植物用根吸取生长需要的水分。

3、知道植物的茎有输送水分的作用。

实验器材：刀片、放大镜、一颗盆栽植物。

学生准备：豆苗、葱等植物的根。

一．教学导入

二．活动观察植物的根

1．（出示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。

2．学生仔细观察：

3．提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根）

三．活动植物的根真能吸水吗

1．我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测）

2．提出问题：植物的根真能吸水吗？

3．设计实验证明根能吸水。

4．交流、完善实验方案。

5．组装实验装置。

6．出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。

四．植物怎样运输水

1．引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了？

2．学生猜测。

3．出示提前2个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象？

4．设计实验：

5．交流、完善设计方案。

6．回家做实验。

7．出示红芹菜，指导学生观察：